七年级语文上册 第四单元 ８渔夫的故事教案 北师大版.docx

七年级语文上册第四单元８渔夫的故事教案北师大版

主备人

备课成员

教材分析

《七年级语文上册第四单元８渔夫的故事》选自北师大版，文章通过叙述渔夫与魔鬼的故事，传递了智慧战胜困难、贪婪导致毁灭的主题。本节课内容与单元主题“勇敢与智慧”紧密相连，旨在让学生通过学习故事情节、人物形象和寓意，理解寓言故事的特点，培养他们的阅读理解能力和道德判断力。同时，结合七年级学生的认知水平，课程设计将注重词汇积累、句子解析和文本感悟，提高学生的语文素养。

核心素养目标

本节课旨在培养学生以下语文核心素养：提升文学鉴赏能力，通过对故事情节和人物形象的分析，理解寓言文学的深层含义；强化语言建构与应用能力，积累词汇并运用到日常表达中；加强思维发展与创造力，启发学生从故事中汲取智慧，创新思考问题的解决方案；培养文化传承与理解，让学生感悟故事中所蕴含的道德观念和人生哲理，激发对传统文化的尊重和兴趣。

重点难点及解决办法

重点：理解寓言故事的主题和寓意，分析故事中的人物形象，积累重要词汇。

难点：如何引导学生从故事中提炼出智慧与道德的启示，将所学知识运用到实际生活中。

解决办法及突破策略：

1.通过小组合作学习，让学生讨论故事情节，互相交流对人物形象和主题的理解，提高分析能力。

2.设计课堂提问，引导学生关注故事细节，深入探讨词汇的含义和使用场景，加强词汇积累。

3.创设情景，让学生扮演故事角色，进行角色扮演活动，增进对寓意的感悟。

4.结合现实生活，让学生举例说明故事中的道德观念如何指导实际行为，实现知识与实践的结合。

5.利用多媒体教学资源，展示相关寓言故事，拓宽学生视野，加深对寓言文学的理解。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的教学方法，引导学生理解故事内容，探讨寓言寓意。通过提问与回答，激发学生的思考，促进课堂互动。

2.设计角色扮演活动，让学生在情境中体验故事人物情感，深入理解人物形象和故事主题。

3.利用案例分析，比较不同寓言故事，提高学生的文学鉴赏能力。

4.运用项目导向学习，分组让学生搜集相关寓言故事资料，制作成展板或PPT，进行课堂展示，增强学生的合作能力和表达能力。

5.结合多媒体教学，播放寓言故事动画，生动形象地展示故事情节，提高学生的学习兴趣。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-利用多媒体展示一幅描绘海洋的图片，提出问题：“同学们，你们想象中的大海是什么样子？它给你们什么样的感觉？”通过学生对大海的描述，引出大海中蕴藏的无数故事。

-随后，提出另一个问题：“你们认为在大海中会有什么样的奇遇？”以此激发学生的好奇心和求知欲，为引入《渔夫的故事》做好铺垫。

2.讲授新课（15分钟）

-简要介绍《渔夫的故事》的文化背景和寓言文学的特点。

-指导学生朗读课文，让学生在朗读中感受语言的美和故事的节奏。

-围绕故事情节、人物形象、主题寓意等方面进行详细讲解，确保学生理解故事内容和深层含义。

-在讲解中适时提出问题，如“渔夫为何能战胜魔鬼？”、“魔鬼的贪婪给我们什么启示？”等，引导学生深入思考。

3.巩固练习（10分钟）

-分组讨论：让学生分组讨论故事中的关键情节和人物行为，讨论如何将这些教训应用到生活中。

-词汇练习：挑选故事中出现的关键词汇，让学生造句，加深对词汇的理解和记忆。

-角色扮演：选择几组学生扮演故事中的角色，进行即兴表演，其他学生点评，教师总结。

4.课堂提问（5分钟）

-针对讲解的内容，提出开放性问题，如“如果你是渔夫，你会如何应对魔鬼？”、“这个故事对你有什么启发？”等，鼓励学生发表自己的见解。

-教师对学生的回答进行点评，强调智慧与勇气的重要性，引导学生形成正确的价值观。

5.核心素养能力拓展（5分钟）

-创新思考：让学生思考如何将这个故事改编成现代版本，将故事背景设定在当代社会，激发学生的创新思维。

-写作练习：要求学生写一篇小短文，描述自己从故事中学到的最重要的一课，以及如何在生活中实践这一教训。

6.课堂小结（5分钟）

-教师简要总结本节课的重点内容，强调寓言故事的教育意义。

-鼓励学生在课后继续思考故事中的智慧，并尝试将所学应用到日常生活中。

7.作业布置（5分钟）

-布置作业：要求学生选择一个自己喜欢的寓言故事，分析其人物、情节和寓意，下节课分享。

-推荐阅读：推荐一些经典的寓言故事书籍，鼓励学生在课后阅读，拓展知识面。

整个教学过程设计紧扣教学目标和重难点，注重师生互动和学生的实践操作，旨在通过多样化的教学活动，促进学生对知识的理解和核心素养的提升。

拓展与延伸

1.拓展阅读材料：

-《伊索寓言