再塑生命的人获奖优秀教案一等奖3篇.pdf

1、再塑生命的人获奖优秀教案一等奖

再塑生命的人原本是一篇课文的。大家是否也有学习过的呢，再塑生命的人获奖优秀教

案，一起来看看。

再塑生命的人获奖优秀教案

鄞州区横街镇中学许**

教学目标

1、培养学生的概括复述能力。

2、感悟作者的思想感情。

3、在探究作者成功原因的同时，使学生认识到与困难做斗争是一个人必须具备的精神

品质。

教学重点

体味文章语言的清新朴实，感悟莎利文老师深沉的爱和独特的教育方式。

课时安排：一课时。

课前准备：

1、学生预习课文，自己扫除文字障碍。

2、查阅有关资料，了解课文作者以及她的老师的有关材料，课外能阅读《假如给我三

天光明》，以开阔视野，增加课外积累。

教学过程

一、导入

1、导入语：一个一岁半就失聪失明、生活在无声无语无光的世界里、连爸爸妈妈都不

能认识的孩子，她几乎丧失了生活的能力和勇气，她坠入了一个黑暗而沉寂的世界，陷入了

痛苦的深渊。但她顽强地生活了下来，考进了著名的哈佛大学，长大后又成为一名作家，用

自己的生花妙笔激励别人生存的勇气。这一奇迹的创造，当然与她自身的努力分不开；但在

那段困难的日子里，她能走出心灵的障碍，重新塑造生命，却不能不归功于一位伟大的女性

——她的老师莎莉文女士。今天我们要学习的课文《再塑生命》的作者海伦凯勒。

2、简介海伦凯勒

(1880--1968)美国著名女作家。一岁半时突患急性脑充血病，连日的高烧夺去了她的

视觉和听觉，从此，她坠入了一个黑暗而沉寂的世界，陷入了痛苦的深渊。1887年3月3

日，对海伦来说是她一生中最重要的一天。这天，家里为她请来了一位教师——安妮莎莉

文。安妮教会她写字、手语。然而，一个人在无声、无光的世界里，要想与他人进行有声语

言的交流几乎不可能，但是，海伦克服了常人难以想象的艰难，夜以继日地刻苦学习，从未

放弃努力。好学、坚毅、敏察、极高的悟性以及丰富的情感是海伦的突出特点，她在心灵深

处大睁着一双好奇的眼睛。她靠着自己不懈的努力，考进哈佛大学拉德克利夫女子学院。大

学期间，在师长的鼓励下，她开始写作。在以优异成绩毕业后，她把自己的一生献给了盲人

福利和教育事业，并在繁忙的工作中先后完成了14部具有世界影响的著作。最著名的是其

自传《假如给我三天光明》。海伦所创造的奇迹与她自身的努力密不可分，但她能走出心灵

障碍，重塑生命，却不能不归功于她伟大的老师——安妮莎莉文女士。莎莉文老师将人世

间美好的思想情操，隽永深沉的爱心，像春天的种子深深植于海伦凯勒的生命，以无私的爱

重塑了她的生命。海伦深深地感激自己的老师，她说：假如给我三天光明，我首先要长久地

凝视我的老师。安妮莎利文波士顿珀金斯盲人学校毕业。精通盲文，有崇高的献身精神和科

学教育方法，20岁开始教海伦。她的教授方法是：将字母按入海伦掌心，教她物件的名称。

二、整体感知

学生自读课文，思考：课文写了哪几件事？请你用简洁的语言加以概括。

明确：主要写了三件事：

（1）老师教我认识具体事物。

（2）老师教我认识和理解大自然。

（3）老师教我理解“爱”的含义。

三、研读赏析

1、在这些事情中，可以看出这是怎样的一个老师？请结合具体语句进行分析。

莎莉文老师热爱海伦，对海伦的教育讲究方法艺术，做到因势利导，循循善诱，而且善

于抓住教育时机，开启海伦的思维、智慧和情感。可以说，莎莉文是出色的教育艺术家。

2、文中有一句话指出了莎丽文老师对我的人生影响，请找出这句话。

她就是那个来对我启示世间的真理、给我深切的爱的人——莎丽文老师。

3、文章为什么以《再塑生命》为题，表达了了作者对老师怎样的感情？

“再塑生命”从字面意思看，是“重新塑造生命、重新获得生命”的意思。但在本文中，

再塑生命是指：（1）“爱的光明照到了我的身上”，本来，“我在那个寂静而又黑暗的世

界里，根本就不会有温柔和同情。”但是，在莎莉文老师的教育下，“我”的灵魂被唤醒，

再次拥有“光明、希望、快乐和自由”（这里的“光明”一词是用其喻义）。（2）是莎莉

文老师让“我”又回到自然，理解自然。（3）莎莉文老师还教“我”懂得“什么是爱”。

正如作者自己所言：“她就是那个来对我启示世间的真理、给我深切的爱的人。”从这个意

义上说，莎莉文老师是“再塑生命的人”，用中国通俗的话说，就是“再生父母”。“再塑

生命”一词表