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基于“互联网+精准扶贫”的高校就业帮扶对策研究

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王克俭王凡皓张震

习近平总书记在贵州调研期间提出了扶贫开发贵在精准，重在精准，成败之举在于精准的精准扶贫方针。高校在投身精准扶贫过程中，如何应用互联网共享、远程、快捷的特点，使其在社会资源配置中能够有效发挥优化和集成作用，开辟精准扶贫新模式，助力资助育人目标实现，成为迫切需要面对的新课题。

1“互联网+精准扶贫”模式，将为高校就业帮扶工作提供有力的抓手，推动其实效性发展，具有切实有效的研究价值。

文章以高校就业帮扶需求调研为基础，结合江苏省“百校万岗”大学生暑期就业见习与就业帮扶行动推出的“U+展翅”平台使用报告，从实践回到理论，从对策实施到延展思考，提出可供借鉴的高校就业帮扶对策与建议。

2家庭經济困难学生兼职、就业帮扶需求调研-以南京交通职业技术学院为例

高校就业帮扶是大学生资助工作重要内容，如何以“精准扶贫”思想指导进行，需要“精准定位”家庭经济困难大学生的兼职、就业的相关需求。为此，我们组织了包括建档立卡学生在内的全院142名在校家庭经济困难学生，获得142份有效问卷。问卷数据分析如下：一、家庭经济困难学生的经济问题是最主要矛盾，其中学费可以申请助学贷款解决，而生活费存在困难的学生占九成，大都以家庭支持与勤工俭学或奖助学金相加的方式支撑。有七成的学生有兼职经历，六成的学生生活费不能支撑到月底，必须兼职维持。二、家庭经济困难大学生兼职现象普遍存在，兼职岗位的获得方式近八成是通过熟人或自己实地走访，但是成功率较低，基本无权益保护。同时还有17%的同学在寒暑假会通过中介获得兼职岗位，成功率略高于自己寻找，但薪酬抽头很高，还有受骗风险。三、学生具有自主脱贫意识，93.66%的家庭经济困难学生兼职、就业的目的是为了减轻家庭负担。除此，七成的学生还有通过兼职、就业提高自身素质、全面锻炼自我、增长见识的目标，思想素质值得肯定。但是，目前社会就业平台兼职岗位均是没有专业技术提升的纯体力劳作，迫切需要获得足够的专业技能相关单位信息。让学生能在课余时间兼职，既能获得报酬改善生活又能有专业技能提高、全面发展的锻炼机会。四、学生有继续深造的愿望。五成的同学在问卷中选择了将兼职、就业报酬用在培训班与学习资料上。同学们深知“知识改变命运”的道理，目前高校资助工作，在家庭经济困难学生升学到更高学府之前的教育资源帮扶上，鲜有考虑到这个方面的帮扶政策。如果学生选择毕业即就业，就失去了继续深造的机会;继续深造，经济困难就会更加紧迫。

综上所述，高校就业帮扶要在互联网+精准扶贫模式下，将就业帮扶资源精准对接最需要解决的问题。建成相关信息平台，高质高产募集有保障、投入少、有薪酬、适应大学生成长发展的优质就业信息，解决受助学生的就业困难。

3“U+展翅”平台使用报告

2019年3月，为贯彻落实省委省政府关于大学生创业就业工作的部署安排，全面推进团中央“千校万岗”大中专学生就业精准帮扶行动，全面提升我省大学生就业创业能力，精准帮扶建档立卡贫困家庭中的大中专毕业生实现就业，团省委决定实施全省“百校万岗”大学生暑期就业见习与就业帮扶行动。依托“苏青U+”综合服务平台，继续实施“U+展翅”计划，集中精力、精准开发见习与就业岗位，进一步完善、提升线上人岗对接平台的服务功能，及时向高校学生推送岗位信息，加强见习及就业需求与岗位信息的对接共享，形成校企校地联动推进的工作格局。

“百校万岗”大学生暑期就业见习与就业帮扶行动是高校“互联网+精准扶贫”模式的就业帮扶对策实践，以“U+展翅”平台为实际操作场所，积极开展受帮扶学生进企业考察、交流、实习活动，促成就业岗位匹配。

3.1建档立卡学生使用情况

“百校万岗”活动重点关注建档立卡学生，我们对学院范围内建档立卡学生进行了全员动员与平台使用培训，引导学生注册、查看“U+展翅”计划专栏提供的暑期见习岗位信息，根据个人意向投递简历，鼓励学生选择就读地或返乡参加见习。暑期后，我们对学院建档立卡学生使用平台情况做了调研。

轨道交通学院在校建档立卡学生共19名，暑期主动使用平台人数为5人，未使用人数为14人。使用平台的学生中，投递简历的人数2人，但未收到企业回复，未得到实习机会;反馈平台上没有家乡实习岗位（江苏省内）的同学2人;反馈平台岗位无薪资或薪资太少的同学1人;反馈找不到平台入口的同学1人。未使用平台原因集中在找不到平台入口;嫌麻烦、不想去了解使用;已通过社会中介、兼职群、朋友快速落实兼职岗位，而不考虑平台使用价值。

针对学院建档立卡学生的使用情况，我们首先发现了学生思想认识上的不足。虽然迫切需要实习岗位，但对自我职业规划、专业技能培养意识、吃苦耐劳精神等问题存在不足，高校资助育人工作任重道远，仍需努力。也表明了相对于高校就业帮扶对策的研究，实施方式和