2023二年级数学上册 1 长度单位第4课时 解决问题配套教案 新人教版.docxVIP

2023二年级数学上册1长度单位第4课时解决问题配套教案新人教版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2023二年级数学上册1长度单位第4课时解决问题配套教案新人教版

课程基本信息

1.课程名称：二年级数学上册《长度单位》第4课时——解决问题

2.教学年级和班级：二年级

3.授课时间：第4周

4.教学时数：1课时（45分钟）

本节课将围绕新人教版教材中长度单位的内容，结合实际问题，引导学生运用已学的长度单位知识，解决生活中的实际问题。通过小组讨论、实践操作等方式，提高学生对长度单位的应用能力，培养其解决问题的思维方法。

核心素养目标

1.理解并掌握长度单位的概念，能运用米、厘米等长度单位解决实际问题，培养量化思维和空间观念。

2.培养学生观察、分析、解决问题的能力，提高实际操作和团队合作意识。

3.增强学生对数学与生活联系的认识，激发学习兴趣，培养用数学的眼光看待世界的态度。

4.通过实际问题的解决，培养学生严谨、细致的学习习惯，提高数学表达和逻辑思维能力。

重点难点及解决办法

重点：1.长度单位米、厘米的换算及应用；2.解决实际问题时，正确使用长度单位进行量化分析。

难点：1.在复杂情境中，准确判断并选择合适的长度单位；2.将实际问题转化为数学问题，进行有效解决。

解决办法：1.利用教具、实物等直观展示长度单位，帮助学生建立直观感受；2.设计多样化练习题，让学生在不同情境中练习长度单位的转换和应用；3.引导学生通过小组合作、讨论分析，提炼解决实际问题的方法，培养学生解决问题的能力；4.针对难点问题，给予个别辅导，帮助学生突破困难，提高自信心。

教学方法与策略

1.教学方法：采用讲授与讨论相结合的方式，引导学生通过案例研究、项目导向学习等方法，深入理解长度单位的应用。

-讲授：对长度单位的概念、换算关系进行讲解，确保学生掌握基本知识。

-讨论：组织学生就实际问题进行小组讨论，共同探讨解决方案。

2.教学活动：设计角色扮演、实验等互动性强的活动，提高学生参与度。

-角色扮演：让学生模拟在不同情境下选择合适的长度单位，增强实际应用能力。

-实验：通过测量教具、实物，让学生动手实践，加深对长度单位的理解。

3.教学媒体：运用多媒体、实物等教学资源，丰富课堂表现形式，提高学生学习兴趣。

-多媒体：展示与长度单位相关的图片、动画，帮助学生形象理解。

-实物：提供尺子、绳子等工具，让学生在实际操作中掌握长度单位的应用。

教学实施过程

1.课前自主探索

-教师活动：

发布预习任务：通过班级微信群发布预习资料，包括长度单位的PPT和测量活动的视频，明确预习目标和要求。

设计预习问题：围绕长度单位的应用，设计问题，如“你在生活中见到过长度的测量吗？是用什么单位？”

监控预习进度：通过在线平台跟踪学生的预习情况，确保学生了解长度单位的基本概念。

-学生活动：

自主阅读预习资料：学生按照要求阅读资料，初步理解长度单位的知识点。

思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录自己的观察和理解。

提交预习成果：学生将预习笔记或疑问通过平台提交。

-教学方法/手段/资源：

自主学习法：培养学生的自主学习习惯。

信息技术手段：利用微信群和在线平台进行资源分享和进度监控。

-作用与目的：

让学生提前接触长度单位，为课堂学习打下基础。

培养学生的独立思考和自主学习能力。

2.课中强化技能

-教师活动：

导入新课：通过一个测量课桌长度的视频引出本节课内容，激发兴趣。

讲解知识点：详细讲解米、厘米的换算和应用，结合实际例子。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生合作测量教具长度，进行角色扮演活动。

解答疑问：针对学生疑问，给予及时解答。

-学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，积极思考教师提出的问题。

参与课堂活动：学生参与小组测量和角色扮演，体验长度单位的应用。

提问与讨论：学生勇于提问，参与讨论，解决实际问题。

-教学方法/手段/资源：

讲授法：帮助学生深入理解长度单位的换算和应用。

实践活动法：通过实际测量，加深对长度单位的理解。

合作学习法：培养团队合作和沟通能力。

-作用与目的：

加深对长度单位的理解和应用。

培养学生动手操作和解决问题的能力。

增强学生的合作意识和沟通技巧。

3.课后拓展应用

-教师活动：

布置作业：根据课程内容，布置测量家中物品长度的作业。

提供拓展资源：分享与长度测量相关的教育网站和视频。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈。

-学生活动：

完成作业：学生认真完成测量作业，巩固学习成果。

拓展学习：利用拓展资源，进一步探索长度测量的知识。

反思总结：学生反思学习过