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机械制造技术课程设计

（2012级机械设计制造及其自动化专业）

2015年4月

培养学生综合运用机械制造工程原理课程及专业课程的理论知

识，结合金工实习、生产实习中学到的实践知识，独立地分析和解决

机械加工工艺问题，初步具备设计中等复杂程度零件工艺规程的能

力。能根据被加工零件的技术要求，运用夹具设计的基本原理和方法，

学会拟订夹具设计方案，完成夹具结构设计，进一步提高结构设计能

力。熟悉并运用有关手册、图表、规等有关技术资料的能力，进一步

培养学生识图、制图、运算和编写技术文件的基本技能。

1.课程设计的目的

学生通过设计能获得综合运用过去所学过的全部课程进行机械

制造工艺及结构设计的基本能力，为以后做好毕业设计、走上工作岗

位进行一次综合训练和准备。它要求学生全面地综合运用本课程及有

关选修课程的理论和实践知识，进行零件加工工艺规程的设计和机床

夹具的设计。其目的是：

（1）培养学生综合运用机械制造工程原理课程及专业课程的理论知

识，结合金工实习、生产实习中学到的实践知识，独立地分析和解决

机械加工工艺问题，初步具备设计中等复杂程度零件工艺规程的能

力。

（2）培养学生能根据被加工零件的技术要求，运用夹具设计的基本

原理和方法，学会拟订夹具设计方案，完成夹具结构设计，进一步提

高结构设计能力。

（3）培养学生熟悉并运用有关手册、图表、规等有关技术资料的能

力。

（4）进一步培养学生识图、制图、运算和编写技术文件的基本技能。

（5）培养学生独立思考和独立工作的能力，为毕业后走向社会从事

相关技术工作打下良好的基础。

2.课程设计的容和要求

2.1课程设计的容

课程设计题目通常定为：设计某个零件的机械加工工艺规程及相

关工序的专用夹具。零件图样、生产纲领和生产条件是设计的主要原

始资料，由指导教师提供给学生。零件复杂程度以中等为宜，生产类

型为成批生产。

学生根据教师设计任务书中规定的设计题目，分组进行设计，按

照所给零件编写出相应的加工工艺规程，设计出其中由教师指定的一

道重要工序（如：工艺规程中所要求的车、铣、钻夹具中的一种）的

专用夹具，并撰写说明书。学生在指导教师的指导下，参考设计指导

书，认真地、有计划地、独立按时完成设计任务。

具体设计容如下：

1．对零件进行工艺分析，拟定工艺方案，绘制零件工作图1。

2．确定毛坯种类及制造方法，绘制毛坯图1。

3．拟定零件的机械加工工艺过程，选择各工序加工设备及工艺装备

（刀具、夹具、量具、辅具），确定某一代表工序的切削用量及工序

尺寸。编制机械加工工艺规程卡片（工艺过程卡片和工序卡片）1套。

4．撰写设计说明书1份。

2.2课程设计中对学生的要求

（1）学生应像在工厂接受实际设计任务一样，认真对待课程设计，

在教师指导下，根据设计任务，合理安排时间和进度，认真地、有计

划地按时完成设计任务。

（2）课程设计是学生应用所学理论知识解决生产实际问题的学习过

程，因此学生应自充分发挥主观能动性，刻苦钻研，独立思考，理论

联系实际，大胆提出技术先进、经济合理并切实可行的设计方案。

（3）学生必须以科学务实和诚信负责的态度对待自已所做的技术决

定、数据和计算结果，培养良好的工作作风。

（4）在设计中学生应认真阅读有关设计资料和课程设计指导书，其

中查阅参考资料是课程设计的一项基本功训练，因而学生应该独立查

阅参考资料，并进行设计方案的分析比较，在此基础上教师给予指导

和帮助。

3.课程设计的方法与步骤

一、分析研究被加工零件，绘制零件图

在得到设计题目之后，应首先对被加工零件进行结构分析和工艺

分析。其主要容有：

（1）弄清零件的结构形状，明白哪些表面需要加工，哪些是主要加

工表面，分析各加工表面的形状、尺寸、精度、表面粗糙度以及设计

基准等；

（2）明确零件在整个机器上的作用及工作条件；

（3）明确零件的材质、热处理及零件图上的技术要求；

(4)分析零件结构的工艺性，对各个加工表面制造的难易程度做到心

中有数。

画被加工零件图的目的是加深对上述问题的理解，并非机械地

抄图，绘图过程应是分析认识零件的过程。零件图上若有遗漏、错误、

工艺性差或者不符合国家标准的地方，应提出修改意见，在绘图时加

以改正。

二、明确生产类型，确定工艺的基本特征

（1）根据产品的大小和零件的生产纲领，明