初中信息技术课课堂教学模式探究.docx

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初中信息技术课课堂教学模式探究

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摘?要：随着新时代的全面到来，计算机信息技术已逐渐普及到了现实生活中的各个方面。在此背景条件下，我国对信息技术人才的需求日益提升，信息技术课课堂教学更是得到了人们的高度重视。但从现有的信息技术课堂教学模式看，该模式在实施中仍存在有许多问题。基于此，创新初中信息技术课堂教学模式，提高教学质量，大力培养信息技术人才显得尤为重要。同时，本文将针对该方面内容进行深入研究。

关键词：初中;信息技术;课堂教学模式

一、引言

信息技术是近年来开设的一种全新学科，随着我国信息技术应用越发广泛，对信息技术人才需求量的日益提升，初中信息技术课课堂教学随之得到了教育部高度重视。然而，从大部分初中信息技术课课堂教学实际情况来看，教学效果并不理想，且存在着许多问题。这些问题的存在不仅会阻碍信息技术高效课堂开展，而且不利于学生信息技术能力提升。对此，在初中信息技术课堂教学中，通过教学模式创新，提高教学质量成了各大学校需重视的问题之一。针对初中信息技术课课堂教学模式的探究，本文首先将对初中信息技术教学的重要性进行分析，其次对教学中存在的问题进行阐述，最后再给出具体的创新教学模式，促使信息技术教学效率提升，以供参考。

二、初中信息技术教学的必要性

根据我国国务院关于深化教育改革所推出的素质教育决策可知，国务院有关领导要求的是，在信息技术教学中，除了将有关知识传授给学生之外，更重要的是注重对学生智力的培养。也就是说，在初中信息技术教学中，老师需要摒弃传统灌输式教学模式，通过启发式，或者是讨论式等教学方法的积极开展，改革人才培养模式，激发学生的独立思考能力与创新意识，进而从本质上提高初中信息技术教学。另外，初中信息技术教学的必要性还可体现在以下三个方面。第一，这是现代化发展的需求。新时代的到來使得我国各行各业都需要信息技术，而我国对信息技术方面的人才需求量也变得越来越大。在此背景条件下，做好信息技术教学，提高学生信息技术能力，无疑将有助于学生今后的发展，以及满足时代需求。第二，信息技术的教学有助于推动学生今后工作的顺利开展。经研究调查可发现，信息技术教学中所包含的内容大都是让学生熟练操作计算机办公软件，如PPT制作等。也就是说，如果开展高效的信息技术教学，提高学生信息技术能力。无疑将有助于学生今后工作的顺利开展。再加上信息技术与人们的日常生活有着密切的关系，所以无论是从学生今后的发展来看，还是从现如今教育部对信息技术提出的要求来看，各大高校都必须重视信息技术教学。

三、初中信息技术课堂教学存在的问题

初中信息课堂教学虽然得到了各大学校与教师们的重视，但不可否认的是，初中信息技术课堂教学在实施中仍存在有许多问题，其大致可体现在三个方面：首先，初中信息技术课课堂教学过于死板、无趣。根据相关研究调查可知，现如今部分教师在信息技术课堂教学开展上都采用的是传统灌输式教学模式。也就是，教师在课堂上不停地讲解知识，将信息技术知识传授给学生，学生则只需要被动地听教师讲，接受知识即可。这样的教学模式，虽然能在某种程度上让学生了解信息技术知识点，但与此同时，该教学模式也将给课堂教学带来诸多弊端，如：无法调动学生课堂教学中的积极性，容易让学生对信息技术学习产生厌恶之情等。相对语、数、外学科而言，信息技术与这类学科有着很大不同，主要可体现在实践性较强。因此，在初中信息技术课堂教学中，如果教师只是一味采用理论灌输模式开展教学活动，无疑不利于整体课堂教学效率的提升，甚至会让整个课堂氛围显得枯燥、无趣，难以调动学生积极性。其次，教师在初中信息技术课堂教学中严重忽视了互动的重要性。良好的互动是开展高效课堂教学的重要前提。之所以这样说，其原因主要在于，良好的互动不但可在最大限度上激发学生对信息技术学习的兴趣，让学生在课堂教学中做到自主学习，而且可帮助教师了解学生对知识的了解程度，进而完善教学中存在的不足。然而，部分教师在信息技术课堂教学中都没有重视互动的重要性，只是一味地将课本知识僵硬地传授给学生，导致学生在信息技术上不爱主动思考，最终难以提升学生信息技术能力。最后，学校与学生都没有意识到信息技术教学的重要性。受传统应试教育影响，再加上信息技术教学并没有归纳到主课当中，所以，部分学校没有重视信息技术教学的重要性。教师在整个初中教育阶段，都只重视了语、数、外等主要科目。对于信息技术而言，其技术作为近年来兴起的课程，并没有像传统的语、数、外等学科一样受到家长与教师的重视。通常可表现在：初中信息技术教学常常被其他课程占用。除此之外，学校并没有针对信息技术教学制定相应的管理制度，并且严重缺乏高素质的信息技术教师。另外，除了学校没有重视信息技术教学之外，学生自己也没有重视信息技术教学，他们普遍认为信息技术学习就是娱乐，可学可不学，根本没有意识到