2023六年级语文下册 第一单元 2 腊八粥新学习单教案 新人教版.docxVIP

2023六年级语文下册第一单元2腊八粥新学习单教案新人教版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2023六年级语文下册第一单元2腊八粥新学习单教案新人教版

课程基本信息

1.课程名称：《腊八粥》新学习单教学

2.教学年级和班级：六年级

3.授课时间：2023年春季学期第一周

4.教学时数：1课时（45分钟）

本节课将围绕新人教版语文六年级下册第一单元《腊八粥》展开，通过新学习单引导学生深入理解课文内容，提高学生的阅读分析能力和文化素养。课程将结合课本，从字词掌握、句子理解、篇章分析等方面进行讲解，以增强学生对传统文化的认识。

核心素养目标

1.提升文化传承意识：通过学习《腊八粥》，让学生了解并传承中国传统节日文化，增强民族自豪感。

2.培养阅读理解能力：引导学生深入分析课文内容，提高提取信息、整合理解、评价反思的阅读能力。

3.激发创意表达潜能：鼓励学生运用课文中的描写方法，创作个性化作文，提升语言表达与创意思维能力。

4.增强审美鉴赏能力：分析课文中的生动形象、优美的句子，培养学生对文学作品的审美鉴赏能力。

教学难点与重点

1.教学重点

-词语理解：掌握课文中出现的关键词语，如“腊八粥”、“熬制”等，并理解其在文中的含义。

-文章结构：分析课文的篇章结构，理解作者如何通过描述、记叙、抒情等手法组织文章。

-文化内涵：领会腊八节的文化意义，感受作者对传统节日的情感态度。

2.教学难点

-句子赏析：对课文中富有表现力的句子进行赏析，如“糯米、红枣、花生、杏仁，像星星似的点缀在粥面上”，理解其比喻意义和修辞效果。

-情感体验：引导学生体验作者通过腊八粥所表达的对家的思念和对传统文化的热爱，这对于学生来说可能较难理解和感受。

-创作应用：将课文中的描写方法应用于自己的写作中，如仿写一段话，描述自己熟悉的一种食物或节日，这对于学生来说是一个挑战，需要将所学知识内化并创造性运用。

教学方法与策略

1.教学方法：采用讲授与讨论相结合的方式，引导学生主动探究课文内容。通过案例研究，对比不同地区的腊八粥文化，加深学生对传统文化的理解。

2.教学活动：设计小组讨论活动，让学生分享对腊八粥的了解和体验；开展角色扮演，模拟课文中的情节，增强学生的情感体验；组织写作练习，鼓励学生运用课文中的描写方法创作作文。

3.教学媒体：利用多媒体课件展示腊八粥的制作过程、传统习俗以及相关文学作品，提高学生的学习兴趣；运用黑板、挂图等辅助工具，直观展示课文结构及重点句子赏析。

教学实施过程

1.课前自主探索

-教师活动：

发布预习任务：通过班级微信群发布预习资料，包括课文《腊八粥》的电子版、关于腊八节文化的介绍视频等，要求学生预习课文，了解腊八节的文化背景。

设计预习问题：围绕课文内容，设计问题如“腊八粥的制作材料有哪些？”“课文中是如何描绘腊八粥的？”等，引导学生自主思考。

监控预习进度：通过在线平台跟踪学生的预习情况，及时给予反馈。

-学生活动：

自主阅读预习资料：按照要求阅读课文，观看视频，理解腊八节的文化意义。

思考预习问题：针对老师提出的问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将自己的笔记、思维导图和问题通过微信提交给老师。

-教学方法/手段/资源：

自主学习法：培养学生独立思考能力。

信息技术手段：利用微信群和在线平台进行资源共享和进度监控。

-作用与目的：

帮助学生为课堂学习打下基础，培养学生的自主学习能力和文化意识。

2.课中强化技能

-教师活动：

导入新课：通过讲述自己家乡的腊八节习俗来引入新课，激发学生兴趣。

讲解知识点：详细讲解课文中的重点句子和修辞手法，如比喻、排比等。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享预习成果，进行角色扮演，体验文中情感。

解答疑问：针对学生提出的问题，进行实时解答和讨论。

-学生活动：

听讲并思考：认真听讲，对老师提出的问题进行思考。

参与课堂活动：在小组讨论中积极发言，通过角色扮演感受文中情境。

提问与讨论：对不理解的内容大胆提问，与同学老师进行讨论。

-教学方法/手段/资源：

讲授法：深入讲解课文知识点。

实践活动法：通过角色扮演等活动，加深学生对课文的理解。

合作学习法：小组讨论促进学生间的交流与合作。

-作用与目的：

帮助学生深入理解课文，掌握重点知识，培养学生的合作能力和表达能力。

3.课后拓展应用

-教师活动：

布置作业：根据课堂内容，布置写作练习，要求学生运用课文中的描写方法，写一篇关于自己喜爱食物的作文。

提供拓展资源：推荐相关的文学作品和网站，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作文，给予学生个性化反馈。

-学生活