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2024年陕西商洛教师招聘考试模拟题及答案

2024年陕西商洛教师招聘考试模拟题及答案（一）

一、单选题

1.现代教育越来越与人类的物质生产结合起来，生产的发展也越来越对教育提出新的要求。

这体现了现代教育的（）特点。

A.未来性

B.科学性

C.国际性

D.生产性

2.肖老师是某班新来的班主任，在管理班级时，他首先设法影响整个班集体的氛围，然后再

去影响单个学生的发展，最后再通过整个班集体和教师的影响来促进学生的发展。肖老师的

这种班级管理模式属于（）

A.班级集中管理模式

B.班级平行管理模式

C.班级目标管理模式

D.班级民主管理模式

3.一位同学阅读过小说《瓦尔登湖》后，只记着小说的开头和结尾，中间部分情节遗忘较多，

这是受（）因素的干扰。

A.消退和干扰抑制

B.倒摄和干扰抑制

C.前摄和消退抑制

D.前摄和倒摄抑制

4.奥苏贝尔在《教育心理学：认知观点》一书中写道：“假如让我把全部教育心理学仅仅归

结为一条原理的话，那么，我将一言以蔽之曰：影响学习的唯一最重要的因素，就是学习者

已经知道了什么。要探明这一点，并应据此进行教学。”这段话主要强调了（）

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A.创造学习比接受学习更重要

B.学习可以促进个体的心理发展

C.新的学习情境引起个体的认知不平衡

D.新学习一定要适合学习者当时的认知发展水平

5.利用课余时间读短篇文章或阅读报纸杂志，拓宽自己的知识面，属于（）

A.计划策略

B.组织策略

C.时间管理策略

D.调节策略

二、材料分析题

小学二年级的品德与生活课上，王老师告诉同学们要遵守国家法律法规，保护野生动物。王

老师拿出了各种图片，向大家介绍了大熊猫、金丝猴、穿山甲等国家保护动物。同学们非常

高兴地辨识这些图片，了解到了保护动物的常识。两周后的一个周末，小明和家人去郊外游

玩，在一个农庄吃饭的时候，家人点了清蒸穿山甲。小明说：“穿山甲不能吃，我们上课的

时候老师说了，它是国家二级保护动物，吃它是违法的。”小明的爸爸说：“别听你老师说

的，穿山甲当然可以吃了，而且还很有营养。”旁边的服务员听到父子俩的谈话，也纷纷附

和小明的爸爸。周一上学，小明疑惑地问王老师：“老师，为什么您叫我们不能伤害穿山甲，

可是爸爸却说穿山甲营养丰富，吃了对身体好。我到底应该听谁的呢？”

请运用学校、家庭、社会三结合形成教育合力的理论来分析上述案例。

【参考答案解析】

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一、单选题

1.D【解析】现代教育越来越与人类的物质生产结合起来，越来越与生产领域发生密切的、

多样化的关系；生产的发展也越来越对教育系统提出新的要求。题干所描述的正是现代教育

的生产性特征。

2.B【解析】班级平行管理是指班主任既通过对集体的管理去间接影响个人，又通过对个人

的直接管理去影响集体，从而把对集体和个人的管理结合起来的管理方式。肖老师使用的班

级管理模式为平行管理。

3.D【解析】前摄抑制是先学习的材料对识记和回忆后学习材料的干扰作用。后学习的材料

对保持和回忆先学习的材料的干扰作用，称为倒摄抑制。小说的开头只受倒摄抑制的影响，

结尾只受前摄抑制的影响，中间部分受到前摄抑制和倒摄抑制双重因素的干扰，因此中间部

分情节遗忘较多。

4.D【解析】新学习一定要适合学习者当时的认知发展水平，任何新能力的学习需要先学习

包含在新能力里面的从属的能力。奥苏贝尔非常强调原有的认知结构在新的学习中的作用，

他在《教育心理学：认知观点》中写道：“假如让我把全部教育心理学仅仅归结为一条原理

的话，那么，我将一言以蔽之曰：影响学习的唯一最重要的因素，就是学习者已经知道了什

么。要探明这一点，并应据此进行教学。”

5.C【解析】时间管理策略包括：（1）统筹安排学习时间；（2）高效利用最佳时间；（3）

灵活利用零碎时间。首先，可以利用零碎时间处理学习上的杂事。其次，读短篇文章或看报

纸杂志，拓宽自己的知识面。根据题干所述，本题选C项。

二、材料分析题

（1）学校、家庭、社会构成了儿童和青少年学习和成长的环境，以不同的空间形式和时间

形式占据孩子的整个生活。案例中小明的疑惑充分体现了家庭与学校没有形成教育合力。小

学生各方面的发展还不成熟，案例中，在保护野生动物的问题上小明接受的家庭教育与学校

教育发生了冲突，这不利于小明正确价值观的形成。为此，应提高学校与家庭的联系，使学

校