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语言领域核心价值学习内容

一、坚守语言领域核心价值

幼儿园语言领域(de)核心价值主要有倾听、表达和情绪情感(de)体验.

语言活动(de)设计要紧紧围绕核心价值,促进幼儿语言能力(de)发展.

1、倾听

反复倾听（给予幼儿语言经验）——在教学中要给于多形式多次(de)

倾听故事(de)机会完整倾听（把零散(de)经验穿起来）——在教学中一定

要将幼儿在各种形式倾听获得经验通过完整讲述穿起来,得到一个完整

(de)概念.

倾听他人（累计丰富(de)语言经验）——倾听同伴、教师是累积语言

经验,促进自身语言发展(de)重要方式.

2、表达

教师创设敢说想说(de)支持推动性(de)环境（不但要有意识,更重要

落实到行动中,多一点支持,少一点干扰）.

教师要着眼于促进幼儿高水平(de)表达能力(de)提高,体现出语言活

动重要(de)培养目标.高水平表达表现在：

1）说清楚（表达(de)完整性,连贯流畅）2）大胆想象表达（表达(de)

多样化）

3）语言符号(de)运用（能用词汇、句式表达,体现表达(de)丰富性）

3、情绪情感(de)体验

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语言活动(de)载体是文学作品,文学作品是有主题和风格(de),语言

活动就是让幼儿感受理解文学作品(de)中心主题和各类风格.

文学作品风格：抒情优美幽默诙谐中心主题：热爱音乐（小青虫）有

梦想就快乐（美丽(de)梦想）

学会判断,适合自己(de)才是最美丽(de)（白羊村(de)美发店）母子

之间爱（大卫,不可以,逃家小兔）

二、把握幼儿语言学习(de)核心经验

什么是幼儿语言学习(de)核心经验就是幼儿语言发展和各个题材(de)

专业知识,掌握幼儿语言学习(de)核心经验(de)意义在于让教师懂得幼儿

语言学习(de)规律和特点,建构指导幼儿有效学习(de)方法和策略.

如散文学习(de)语文经验：

第一阶段：通过倾听感受散文(de)抒情语言

第二阶段：在成人(de)引导下初步体会内在(de)情感

第三阶段：尝试用生动(de)语调朗读散文

如故事理解(de)经验：

第一阶段：知道故事起始结尾,说出故事(de)主要人物

第二阶段：用口头语言(de)形式概括故事(de)主要情节

第三阶段：能初步用书面语言（文学语言）准确概括主要情节和主题,

仿编创编故事(de)主要情节

如讲述活动（看图、故事）(de)经验：

第一阶段：讲清楚主要事件,谁,做了什么事,说了什么话

第二阶段：讲清楚一系列事件,谁开始做了什么,后来做了什么

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是第三阶段阶段：完整地讲述故事(de)发展与结尾

如儿歌学习(de)语文经验：

第一阶段：理解儿歌内容

第二阶段：喜欢倾听,模仿成人朗读

第三阶段：能主动吟诵不同节奏、句式(de)儿歌.