当前初中生劳动教育存在的问题及对策研究.docx

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当前初中生劳动教育存在的问题及对策研究

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王建胜

【内容摘要】劳动保证了人类持续进行物质生产获得物质生产资料，可以说，劳动创造了人类的一切精神财富和物质财富，是社会经济发展的基础，随着国家越来越重视人才的“德、智、体、美、劳”，综合素质全面发展，由此可见劳动教育在当今学校教育中的地位。就此，本文将根据一些调查资料，分析当前初中生劳动教育存在的问题并就这些问题从多个方面提出相关对策以供参考，希望能够改变当前劳动教育缺少的情况，让学生在课余时间能够从事劳动教育，更好地适应今后的生活。

【关键词】劳动教育问题分析对策研究

在分析问题之前，我们需要明确进行劳动教育的意义，本文将引用相关文献来阐述对初中生进行劳动教育的意义，并根据当前社会各层面上对于劳动教育的观点，找到现今劳动教育实施过程中所存在的问题，“对症下药”，希望多方面地解决问题，让劳动教育的理念能够被广大学生所接受，每一位学生能够在劳动教育中提高自己的动手能力和适应生活能力，走出课堂，走向社会，培养他们吃苦耐劳的精神，能够有更好更全面的身体文化素质担当起社会主义的接班人。

一、推行劳动教育的意义

正如习近平同志所言的那样;“人世间的一切幸福都需要辛勤的劳动来创造。”正是因为劳动，我们才能够不断积累物质财富和精神财富，在思考物质和精神的过程中，人类不断地进步，可以这样说，一个人获得的满足感必然来自他所付出的劳动。在初中阶段，德育教育和劳动教育可谓密切相关，进行劳动教育是希望同学们能够珍惜物质资源，感恩别人的劳动成果，希望学生能够树立正确的价值观，能够依靠自己的辛勤劳动去创造属于自己的价值，在劳动的过程中寻找人生的意义。

二、当前初中生劳动教育存在的问题

1.各界重视程度有待提高

随着教育理念的不断完善，以及国家对于培养中学生全面素质发展的重视，越来越多新的教育概念被引入，冲击着部分学校和家长固有的教育观念。随着国家对于学生德、智、体、美、劳全面发展要求的提出，学校开始设立美育和劳育的相关课程，但实际上还是流于形式，很多劳动课还是会被其他课程所代替。除了学校，家长的观念也有待改变，一部分家长认为：孩子在周末就应该做作业和上辅导班，劳动纯粹是在浪费时间，更有一些家长只关注孩子的学习，对孩子过分溺爱养成了“衣来伸手，饭来张口”的坏习惯，在这样的教育之下学生的价值观容易被扭曲，缺乏了劳动教育很难独立地适应社会生活和处理人际关系，容易引发很多问题。

2.劳动教育课程资源缺乏

随着劳动教育被不断重视，在开展劳动教育的过程中仍然会“力不从心”，即配套的劳动教育课程资源尚待完善，很多学校开设的劳动课程变成了单一的理论讲授，对于学生而言很难接受。在平时的学校生活中，也鲜有劳动教育的相关活动可以供学生参加，学生缺少进行劳动教育的机会。一些初中开设的劳动教育课程课时十分少，也没有纳入教学考核任务，更多的是仍然要求学生完成主要科目的学习，这样就导致了在劳动课堂上出现学生对课堂内容毫无兴趣而在忙于赶作业的现象。劳动教育资源的不足同时还体现在相关的劳动课程教师团队的不足，在很多初中的劳动课程中，担任授课的教师大多都是由其他科目的老师担任，他们可能并未接受过正规的教学培训，在实际授课过程中的教授方式可能不太容易被学生接受，这就让这门课程失去了它的特色，学生也不能系统地学习到知识。由于缺乏学校的重视，并不会大量地购买相关的劳动教育的实物资源，如手工课上需要的剪纸，园艺课上需要的花盆和种子等，剩下的可能只有能在校园中打扫卫生的扫把等卫生工具，这也限制了劳动活动的多样化。

3.家庭中劳动教育观念薄弱

随着物质生活的改善和社会竞争的日渐激烈，一些家长觉得孩子的任务只有一个就是搞好学习，即使孩子想要主动地做家务也被家长极力阻止，在一项对家长关于“您是否会为孩子代劳家务”的调查中，超过九成的家长都会为孩子代劳家务，由此可见劳动教育在大部分家庭中都是缺失的，很多基本的家务像洗衣服、折被子等都被家长代劳，导致很多升入初中的学生由于进入寄宿制学校以及封闭式的管理模式而不能很好地适应独立生活和处理自己的生活问题，这对于学生的成长是极其不利的。除了家务代勞，在家庭的劳动教育中还存在一种现象就是通过家务活动去惩罚学生，通过学生在家中的表现或者学校中的考试成绩以此来决定学生家务的多少，这样的行为容易误导学生对于劳动教育的认知，尤其是对于步入青春期的初中生而言，错误的劳动观念会让他们十分厌恶劳动，在独立生活中会选择逃避劳动，产生错误的价值观。

综上所述，目前初中生劳动教育存在的问题主要体现在学校的轻视、资源的缺乏、家庭教育的薄弱，接下来本文将“对症下药”，从学校、家长、学生自身等方面提出几点对策，希望能够解决当前初中生劳动教育的相关问题。

三、解决劳动教育问题的策略

1.提高重视程度，完善劳育资源

学校是学生进行