第六单元：多位数乘一位数.pdfVIP

第六单元：多位数乘一位数

第六单元：多位数乘一位数

（一）单元教学目标

1．使学生能够比较熟练地口算整十、整百数乘一位数，两位数乘

一位数（每位乘积不满十）。

2．使学生经历多位数乘一位数的计算过程，学会多位数乘一位数

的计算方法。

3．使学生能够结合具体情境进行乘法估算，并说明估算的思路。

4．使学生能够运用所学的知识解决日常生活中的简单问题。

（二）教材分析：

本单元是在学生已经熟练地掌握了表内乘法，能够正确地口算

100以内加减法的基础上进行教学的，主要内容包括口算乘法和笔算

乘法两部分。

本单元的知识结构：

本单元先出口算乘法，内容包含整十、整百数乘一位数的口算和

相应的估算。先出口算，是因为学生在表内乘法的基础上继续学习用

一位数乘整十、整百数比较容易接受。同时，由于笔算乘法，如12×

3，在计算时要算2×3和10×3，这就要用到整十数乘一位数。因此在

教学笔算乘法时需要有口算的基础。此外，乘法估算也同样需要有一

定的口算乘法的基础，所以先出口算有利于学生掌握笔算和学习估算，

在进行笔算和估算的同时又可以巩固口算，从而有利于培养学生的计

算能力。

多位数乘一位数的笔算是本单元教学的重点，它是多位数乘法的

基础。但笔算乘法与笔算加、减法有很大差异，在计算过程中，多位

数乘一位数不是相同数位上的数相乘，而是要用一位数分别去乘另一

个因数的每一位，再把所得的积相加。其中计算步骤较多，要顾及的

问题也很多，学生在计算过程中容易出错。因此教材在帮助学生理解

笔算算理的基础上，采取各个突破的办法来克服笔算乘法的难点。本

单元的笔算乘法分两个层次编排：（1）通过两位数乘一位数（不进

位），引出笔算竖式，帮助学生理解笔算的算理。（2）突破笔算乘法

的难点。主要解决两个问题，一是进位问题，二是因数的中间和末尾

有0的问题。在进位中，先出不连续进位的，再出连续进位的，两种

情况都以两位数乘一位数为主。这样编排重点突出，分散了难点，便

于学生在已学知识的基础上，用类推的方法掌握新知识，从而既节省

了教学时间，又培养了学生的学习能力。

本单元加强了“解决问题”的教学。主要体现在两个方面，一是

创设了一些问题情境，让学生提出乘法计算问题，使学生体会到乘法

计算并不是孤立存在的，而是蕴涵在许多现实情境中的一个个问题。

二是将乘法计算置于现实情境中，增加练习的趣味，同时让学生体会

数学知识与现实生活的密切联系。

（三）教学安排：

口算乘法：3课时

笔算乘法：7课时

整理与复习：2课时

第一课时一位数乘整十、整百数

教学内容:教科书5657页,练习十二1-3题

目标预设：1、使学生能够比较熟练地口算整十、整百数乘一位数。

2、培养学生的观察、推理能力和解决问题的能力。

教学流程：

一、复习准备

1、口算（看卡片视算）表内乘法若干题

2、口答（看课件口答）

30是几个十800是几个百100是几个十90是几个十

6000是几个千500是几个百4个十是多少12个十是多少

12个百是多少17个百呢

3、导入：今天这节课，我们就要用这些知识来解决一些新问题。

二、学习新课

1、课件出示游乐项目，最后定格游乐项目价格表：

旋转木马：2元碰碰车：3元急流勇进：6元

登月火箭：8元过山车：10元水上摩托：80元

水上快艇：40元

2、你能提出用乘法计算的问题吗？

3、集体交流讨论，教师把学生的问题算式归类板书：

表内乘法一类整十数乘一位数一类整百数乘一位数一类整

千数乘一位数

60x3=200x7=900x3=

6