新苏科版初中物理八年级上册《第一章声现象综合实践活动》公开课_1.pdf

第一章综合实践活动

课题名称

——比较资料的隔声性能

学科年级八年级物理教材版本苏科版

一、教课目的设计

知识与技术：

经过实验知道各样资料的隔声性能并能排出由好到差的次序。

过程与方法：

1.经过设计实验学会用控制变量法；

2.试试设计表格记录实验数据。

感情态度与价值观

1.体验科学的研究方法，即提出问题、猜想与假定、设计实验、推行实验与

采集数据、剖析论证、沟通合作；

2.经过课前视频认识生活中一些隔声资料的应用。

二、教课重难点

要点：合作研究各样资料的隔声性能

策略：让学生先猜想、设计实验，再着手做实验，在实验中经过分工、合作、讨

论及剖析概括达成研究活动。

难点：用控制变量法设计实验；设计表格记录实验数据

策略：启迪指引学生多思多议

三、学情剖析

知识起点：经过第前面的学习已知道声音是一种波而且拥有能量以及控制噪声

的三种门路，经过学习微视频认识生活中的隔声资料的性能及隔声

原理。

技术起点：认识了控制变量法在研究实验中的应用

态度起点：多半同学学习态度正直，但有畏难情绪

四、教课内容剖析

本节课主要经过实验研究不一样资料的隔音性能，让学生经历提出问题、猜

想假定、设计实验、实验与数据记录、剖析论证、沟通议论的科学研究过程，不

只可以提高学生剖析问题解决问题的水平，还表现了从生活走向物理、从物理走

向社会的课标理念。

用到的方法是中学阶段常用的科学变量法，但由于学生初学物理，对控制变

量法的应用不太娴熟，讲堂上需要教师多加指引。

因此用控制变量法设计实验是本节课的难点，也是初中阶段物理学习的基础。

五、教课方法设计

本节课在翻转讲堂的模式下，课前经过视频学习，认识生活中的隔声资料，

并达成有关练习。讲堂上采纳情形导入、启迪指引、分组实验、当堂练习的方法教

课。此中情形导入激发学生学习兴趣，经过播放生活中的噪声扰乱人们工作学习，

提出问题：如何找到隔声性能好的资料呢？惹起学生思虑、引出课题。分组议论设

计并推行实验是本节课的要点，需要教师启迪指引，学生疏工合作，组内

互帮互帮。当堂练习稳固所学知识，提高应用知识解决问题水平，力求使所学知

识获得升华。

六、教课流程图

听噪声、如何减弱？

引入课题

剖析隔声资料性能

提出问题

猜想与假定

设计实验

科学研究

新课教课进行实查采集数据

剖析论证

沟通议论

小试牛刀

本节小结知识、方法、技术

七、教课过程设计

课前将录制好的微视频公布到“云校家”空间里，并附小测试。学生在家

观看学习视频并达成小测试，提交给教师。

教课环节教师活动学生活动设计企图时间

多媒体播放噪声听噪声，回答问听噪

问题：你正在家休题声，惹起学

息，听到上边的噪声能从声源处、流传生激烈的

新课够经过哪些门路控过程中、人耳处情绪；经过

5min

导入制？