第4章基础实验3 燃烧条件的探究教案---2024-2025学年九年级化学沪教版（全国）(2024)上册.docx

第4章基础实验3燃烧条件的探究教案---2024-2025学年九年级化学沪教版（全国）(2024)上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容

本节课的教学内容来自2024-2025学年九年级化学沪教版（全国）(2024)上册第4章“基础实验3燃烧条件的探究”。本节课主要内容是让学生通过实验探究燃烧的条件，理解燃烧需要可燃物、氧气（或空气）、温度达到着火点这三个条件同时具备。通过实验，学生能够掌握控制变量法在化学实验中的应用，培养观察、思考、分析问题的能力。

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标分析主要围绕科学探究、科学思维、科学态度和科学交流四个方面展开。通过实验探究燃烧的条件，学生能够培养科学探究能力，学会运用控制变量法进行实验研究。同时，学生在分析实验现象时能够培养科学思维，学会从多角度思考问题。在实验过程中，学生需要严格遵守实验规程，培养良好的科学态度。此外，学生在小组讨论和交流实验结果时能够提升科学交流能力，学会与他人合作、分享和讨论。通过本节课的学习，学生将能够全面发展化学核心素养。

三、学情分析

本节课的授课对象为九年级的学生，他们已经掌握了化学基础知识，对实验有一定的了解和兴趣。在学习过程中，他们具备一定的观察能力和思考能力，能够主动参与实验操作和观察实验现象。大部分学生能够遵循实验规程，具备良好的行为习惯。

然而，学生在分析实验现象和解决问题时，往往缺乏深度思考和逻辑推理能力。因此，在教学过程中，需要引导学生从多角度分析问题，培养他们的科学思维。此外，部分学生在实验操作和团队协作方面存在一定的不足，需要老师在课堂上进行个别指导和鼓励，提高他们的实验技能和团队合作能力。

针对学生的具体情况，本节课的教学设计将注重培养学生的实验操作能力、观察分析能力以及团队合作意识。在实验过程中，老师将引导学生运用控制变量法进行探究，培养他们的科学思维。同时，老师还需关注学生的个体差异，给予不同层次的学生适当的指导和鼓励，提高他们的学习兴趣和自信心。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材，包括实验指导书和课堂讲义。

2.辅助材料：收集与燃烧条件相关的图片、图表、实验视频等多媒体资源，以便在课堂上进行展示和讲解。

3.实验器材：准备燃烧实验所需的器材，如酒精灯、火柴、烧杯、温度计等，并确保所有器材的完整性和安全性。

4.教室布置：将教室分为实验操作区和讨论区，实验操作区配备实验桌和相应的实验器材，讨论区设置舒适的座椅和讨论桌，以便学生进行小组讨论和交流。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，包括燃烧实验的原理和步骤，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕燃烧条件，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“燃烧需要哪些条件？”、“如何控制变量进行燃烧实验？”等。

-监控预习进度：利用在线平台或学生反馈，监控学生的预习进度，确保每个学生都完成了预习任务。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照预习要求，自主阅读预习资料，理解燃烧实验的基本原理和步骤。

-思考预习问题：学生针对预习问题进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：通过自主阅读和思考，培养学生的自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解燃烧实验的基本原理和步骤，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：教师通过一个有趣的燃烧现象视频，引出燃烧条件的课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：教师详细讲解燃烧的三个条件，并通过实验实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：教师设计小组讨论，让学生分享预习成果，讨论燃烧条件的实验设计。

-解答疑问：教师针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，分享预习成果，讨论燃烧条件的实验设计。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解燃烧的三个条件。

-实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中掌握燃烧条件的实验设计。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解燃烧的三个条件，掌握燃烧条件的实验设计。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题