互联网+1+X电子商务技术技能人才培养机制构建研究.docx

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“互联网+1+X”电子商务技术技能人才培养机制构建研究

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尹丽敏

【摘要】??随着新时代互联网络的快速发展，国内电子商务领域也取得了非常大的进步，随之而来的便是供不应求的人才缺口。2019年以来教育部等部门启动1+X证书制度试点，深化复合型技术技能人才培养模式，“互联网+1+X”模式就是一种近年来在电商领域一直被提及的人才培养机制，而且在实际的应用过程中也有许多的学校对这种人才培养模式展开了大胆的实践和探索。本文的主要内容就是对这一模式的概念和特点进行简单的介绍，并且结合电子商务技能人才培养的现状对这一培养机制的构建和实际应用展开探讨。

【关键词】??“互联网+1+X”??电子商务技术??专业化技能人才??方法

前言：

2019年，教育部和国家发改委等多部门联合印发了《关于在院校实施“学历证书+有关职业技能等级证书”制度试点方案》，自此“1+X”证书制度开始在很多的院校推广开来，许多学校和教师都结合自身的工作实际对这一模式展开了探索和讨论。电子商务技术技能人才培养领域的很多学校和教师更是结合自身专业实际，将互联网元素融入了这一证书模式，大胆的开展了“互联网+1+X”电子商务技术技能人才培养机制构建的探究。

一、“互联网+1+X”的概念

要想了解“互联网+1+X”培养机制的概念，我们首先需要了解“1+X证书制度”。“1+X”中的“1”主要是指学生所具备的基础学历证书，而“X”则是指除了学历证书之外，学生通过自己的努力而获得的其它的职业技能等级证书。“1+X证书制度”对学生的综合技能有着比较高的要求，这些综合技能既包括一定的实践能力，也包括了对于所学专业知识的思维能力和创新能力以及实际应用能力。如果说学历证书是每一个学生进入职场的第1块敲门砖，那么其他的职业技能等级证书，则能够向用人单位直观的展示出学生除了基础的学历之外的其他能力，也是对学生所具备的职业能力的一种肯定和认同[1]。然后我们再来看“互联网+1+X”就会比较容易理解这一概念，“互联网+1+X”也就是在互联网的背景下，具备互联网行业从业能力的具有互联网行业专业学历证书以及其他相关职业技能证书的人才培养机制。这一机制的出现和形成是为了鼓励学生在完成本专业的基础课程学习的基础上能够对其他方向的职业技能也有所涉猎，并且通过学习其他门类的职业技能能够拓宽自己的就业领域，也从某种程度上能够缓解我们国家互联网领域的人才结构性就业矛盾。

二、实施“互联网+1+X”电子商务技术技能人才培养机制的背景和意义

2.1实施背景

进入21世纪之后，我国互联网行业取得了突飞猛进的发展，而这一领域对于人才的需求也从过去的专业化逐步扩展到了需要从业的人员能够具备专业化的综合素养，不仅要有扎实的专科技能，同样还需要有多样化的职业技能。这两年，我国一直在不断的推进新时代职业技术领域的教育体制改革，这也从某一种程度上可以很好的适应互联网领域以及电子商务领域对于人才的需求，从而使得学历证书和职业技能等级证书能够互通互联，共同成就人才能力的综合化和专业化[2]。现代职业教育更加重视教学的时效性以及应用型，广大教师在开展教学实践的过程中应重视创新教学方法。

2.2实施意义

首先，“互联网+1+X”体现了互联网领域对于人才的需求和职业教育目标的一种独特的特征。这一机制的构建不仅可以实现我们国家人才培养力的树人的教学目标，同时也有利于进一步的完善我们国家现有的职业教育体系，有利于将理论和实践相结合的专业化复合型人才的培养。其次，也是为了满足互联网电子商务领域对于人才素质的需求。电子商务领域虽然属于我们国家众多行业中一个比较新兴的行业，而且发展的时间也比较短，但是依托于高速发展的互联网而发展的电子商务领域发展的速度却非常的快，这不仅是产业结构转型升级的需求，也是复合型技术技能人才培养的大势所趋[3]。再次，这一机制的构建也是深化我们国家专业化人才培养模式以及评价模式改革的必然产物，不仅可以很好的推动相关领域对于复合型人才培养的积极性，也有利于带动教师的教学方法、教材的编写以及专业院校对于专业人才培养模式的探索。最后，也是为了构建我们国家资历框架的基础工程而做好准备。两年在我国的人才发展领域提出了国家资历框架这样一个概念，互联网电子商务领域，也是我们国家经济建设中非常重要的一个组成部分，所以这一领域的人才技能水平也会直接和国家治理框架的相关内容相衔接。“互联网+1+X”的出现，既是对学生学习成绩的肯定也是学生所互联网电子商务技术技能水平的最好凭证。

三、电子商务技术技能人才培养现状

3.1专业课的设置缺乏深度

虽然我们国家互联网电子商务领域的发展比较快，但是在很多的学校电子商务专业在课程设置和教学内容上，依然还停留在过去“大杂烩”的模式下，从表面上看，虽然设置了很多的专业课程，