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计算机应用型人才培养中数据库课程教学改革

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徐向艺

[摘

要]数据库是计算机核心课程的重要分支，在计算机教学体系中发挥着至关重要的作用，如今已形成较为成熟的理论框架与知识体系。这一课程人才培养的主要目标就是让学生掌握数据库的有关理论，学会应用数据库的管理系统，进而胜任信息系统的研发与数据库管理工作。当前我国高校数据库课程教学中存在一些问题亟待解决。探讨计算机应用型人才培养中数据库课程教学改革的策略。

[关

键

词]计算机应用型人才；数据库课程；教学改革；策略

[]G642

[文献标志码]A

[]2096-0603（2018）31-0198-02

近年来，随着互联网、云存储、大数据等新技术的发展，社会对计算机专业人才的需求日益增多，这给计算机系的大学生带来了良好的发展机遇。同时，给传统教学方式也带来了严峻的考验。很多大学生毕业后面临岗位转型的状况，然而当前我国在软件研发方面人才严重匮乏，某种意义上影响了国家软件产业的发展。因此，培养杰出的软件研发人才成为相关工作者共同探讨的重要课题。

一、当前高校数据库课程存在的问题

第一，教学仍然重视理论，学生的动手能力下降，而且教学内容难以与当前的发展状况接轨。近年来，伴随着互联网技术的发展，云存储、XML技术、集群、并行计算的发展给数据库带来了较大的挑战。第二，根据学生的个体差异，高校一般选择统一化的教学方式。教学模式单一，教学理论、实践的教学方式不够科学，而且很多教学理论、方式十分抽象，不具有较强的操作性。第三，教学内容的体系不够科学，没有对教学内容进行合理的筛选，因此，难以跟上高新技术的发展形势。第四，各门课程没有得到良好的衔接，未达到有机融合，理论知识缺乏系统性，教学内容存在重复性，或重点知识发生遗漏等问题较为突出。第五，双语教学呈现严重的缺陷，对考证、竞赛方面不够重视，增加了大学生的就业压力。

二、高校数据库课程教学的策略

（一）清晰划分数据库的教学目标

要合理确定数据库课程的教学目标。學生学习数据库主要是为了掌握设计、规划、开发、管理数据库的应用系统的方法，认为数据库体系的构造应当体现理论、方式、技术、应用的完美结合，参见下图。

（二）课堂教学

第一，新知识引进数据库与教学内容的取舍量大，许多教材的层次参差不齐。或侧重理论，或侧重实践，难以满足各个层次学生的需求。软件产业、技术得到迅速发展，必须积极引入新的技术、知识、管理模式，了解新兴工具的使用情况及发展情况，进而与软件研发单位形成良好的对接。授课期间，新知识主要以专题化的方式表现出来，重视成熟技术、工具、国际标准的形式，开拓学生的知识视野、了解软件技术的发展前景。第二，开发平台的选用与应用在数据库教材的问题上，通常重本院校侧重选择数据库的相关原理，普本院校不但重视相关原理，而且还重视实践应用。而高职类院校，则一般选用特殊种类的数据库管理平台。当前，我国很多中、小企业在数据挖掘、分析、管理方面没有提出较高的要求，通常应用中小型的数据库。而大规模的企业，一般应用Sybase数据库的管理系统。有的高等院校也开设了相关的选修课程，如高级数据库的管理系统、数据库的分析和设计、数据挖掘等。因为受到教学资源的制约，可以通过专题讲座的形式，对数据库知识兴趣十足的学生讲解一些高级数据库的相关知识。第三，加强双语教学和实践应用。当前的开发资料与工具大多以英文形式呈现，可以推行双语式的教学模式，以提升学生的语言应用水平。各个高校应当积极按照教育部的相关标准，把双语教学划入教学改革的体系中。因为数据库课程带有国际共通性特点，专业术语、词义的理解与连释皆按照国际通用的惯例，可以首先成为双语教学改革的试点。总之，双语教学要求相关教师与学生掌握扎实的英语功底。然而我国学生尽管从小学就已经设置了英语课程，但要想娴熟地应用，依然是一个问题。第四，增添教学互动环节。应当确保教与学之间的互动，例如：应用案例教学法引导学生积极地发表自己对案例的想法；或以情景教学法组织学生担任相应的角色，开展知识辩论或讨论。借助网络教学平台推行全程辅助的在线教学模式，增强师生之间的互动。第五，章节习题的案例化。通常而言，每个章节后皆有几道习题，可以将一些具有代表性、较难的习题当作教学案例讲解给学生，深入浅出地帮助学生做完习题。

（三）项目实践

侧重实践教学是当前对计算机专业人才的必然要求。然而，很多高校对计算机专业的实践教学，通常仅仅增设了几个课时，没有起到较为明显的教学效果。学生学习理论知识的时候，通过案例的形式体现了实践环节中的某些内容。引导学生展开实践活动时，教师应当适当予以辅助或指导。例如：项目研发一般会涉及开发、调研、运维的生命周期，而数据库系统也会涉及开发、设计、运维等流程。数据库的管理系统可以为相关软件的正常运行提供必要的数据支持。特别的