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计算机在小学数学课堂教学中的应用分析

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摘要：数学这门学科在学生义务教育阶段还是高中阶段都是必修的课程，在数学教学中合理且紧密的使用计算机是时代发展的要求。同时，使得计算机在数学教学中得到充分的利用，可以帮助学生查找更多的资源，因而学生可以利用这些资源更好地开拓自己的视野。在小学数学教学的过程中，合理的利用计算机还能够促进学生更加顺利的养成良好的数学学习习惯，从而使得学习的效率得到进一步地提高。

关键词：计算机；小学数学；课堂教学；应用分析

教师对小学生进行数学教学，其主要的功能就是能够使得学生的逻辑思维能力得到培养，并且学生能够学习到数学中的思想，同时学生的智力也得到更好的开发，在小学教学过程中应用计算机展开教学内容的讲解，可以使得学生对于数学知识更加感兴趣，也能够使得学生的视野得到一定程度的拓宽，还可以有效地将学生的注意力都集中到课堂中。在小学数学课堂中应用计算机不仅教师的教学效率得到提升，数学的教学质量也得到提高。

一、应用计算机，制作电子板书

电子板书是指原先需要在黑板上写出的知识内容转移到了拥有计算机投屏功能的电视机上。教师使用传统的黑板粉笔进行教学会让学生在教师写板书的过程中浪费很多时间，而电子板书并不会如此，节省了等待时间，从而加长了学生学习知识的时间。教师只需要将下节课的数学知识教学内容导入到计算机系统中，向学生授课时，无需在黑板上写教学内容，就可以快速且准确的把学生即将要学到的数学内容展现出来，从而使得学生充分利用课上时间进行学习。而且，教师也可以根据学生们的接受程度来控制播放速度。计算机中具有非常多的功能，例如字体样式、字体大小以及颜色和音乐的选择。如果想区分这些字、词、句，可以将其设置成能够区分的颜色，并且颜色种类多且鲜明，对于一些重点词句，教师还可以利用计算机将其设置成闪烁的特效。利用计算机使得在增字、删字、调格式等方面都得到了充分地实现，对于推动教学发展发挥了非常重要的作用。

二、应用计算机进行交互联系

小学生在学习数学基础知识的过程中，要进行非常多的练习，才能够使得数学能力得到更好地提升。这样的练习包括尝试、例后、巩固、复习等多方面的练习，需要教师花费大量的时间进行选题和批改。一个班级几十个学生的数学学习能力本身是不相同的，使得掌握知识的程度不尽相同，从而导致了教师在设计练习课中的教学计划更加难以应对，练习的频率不能加大，但是使用计算机辅助教学正解决了以上问题，极大的提高了课堂教学效率。例如教师引导学生学习“加减法”时，教师就可以利用计算机编制出一套程序，为学生提供若干道十以内的计算题来练习数学加减法。先让学生通过键盘输入自己认为正确的答案，再由计算机判断答案的正确有否，等到学生都回答完所给的题目，计算机再给出应得的分数，同时也给予相对应的评语来鼓励和提示学生的数学加减法掌握情况。通过人机对话可以使得以前枯燥的学习氛围变得更加有趣，而且还可以利用计算机组织数学竞赛活动，也可以练习二十以内或者百以内的加减乘除这种更加有难度的数学计算题，促进学生提高数学解题能力。

三、应用计算机进行智能辅助

智能辅助是指利用计算机把数学知识中的重点和难点编制成一个能够让学生进行自学的软件，让学生通过计算机这种功能强大的多媒体技术，循序渐进、由浅入深且生动有趣地展开数学交互式学习。还能够让学生利用计算机进行反复地练习和测试自己真实的数学知识掌握情况，同时计算机会依据使用者对数学知识的掌握情况，智能地选择使用者接下来要学习的数学内容，为学生预习、复习还是自学指明一个明确的方向。通过计算机智能辅助，不仅丰富了数学教学的形式，而且也使得学生的学习积极性得到进一步地提高，使得小学数学课堂气氛更加有趣，教学内容更加科学化。

结束语

随着社会的不断进步，教师越来越重视利用计算机来讲解数学知识，计算机在小学数学教学课堂中的地位也越来越高，对学生的数学学习的积极影响也越来越明显，但是计算机就像一把双刃剑，对于学生的数学学习既有有利的一面，也有不利的一面。但是到目前为止，计算机在数学教学过程中还是有利的一面多于不利的一面。想要做好语文教师这个职业，就需要对计算机应用到数学课堂教学过程中的重要意义引起高度重视，并且能够做到积极的开发计算机在数学课堂教学过程中的应用方法，利用计算机完善教学方法，能够达到有效提高教学技能的教学效果，能够让学生更容易明白数学内容所表达的意思，进而达到轻松掌握知识的学习程度，使自己的学习能力得到进一步的提升。利用计算机，还能够优化课堂教学设计，使得课堂教学效率得到提高，并且能够帮助教师开展因材施教的教学方式，促进素质教育得到更好的实施，推动小学数学教育事业的不断发展。

参考文献

[1]网络在小学数学教学中的应用研究[J].孔