第二单元《夏商周时期：早期国家与社会变革》教学设计--2023-2024学年浙江省部编版历史与社会七年级上册.docx

第二单元《夏商周时期：早期国家与社会变革》教学设计--2023-2024学年浙江省部编版历史与社会七年级上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容

本节课的教学内容来自2023-2024学年浙江省部编版历史与社会七年级上册第二单元《夏商周时期：早期国家与社会变革》。本单元主要内容包括：

1.夏朝的建立与灭亡：了解夏朝的建立背景、主要历史事件以及夏朝的灭亡原因。

2.商朝的兴衰：掌握商朝的建立、发展、灭亡过程，了解商朝的社会制度及其变革。

3.周朝的繁荣与衰落：学习周朝的建立、发展、衰落过程，掌握周朝的政治制度、文化特点及其影响。

4.春秋战国时期的变革：了解春秋战国时期的背景，掌握春秋五霸和战国七雄的故事，认识这一时期的社会变革特点。

5.夏商周时期的民族关系：学习夏商周时期各民族的互动关系，了解民族融合与分裂的影响。

6.夏商周时期的经济发展：掌握夏商周时期的农业、手工业、商业发展状况，了解经济基础对上层建筑的影响。

7.夏商周时期的文化成就：学习夏商周时期的文字、艺术、哲学等方面的成就，认识这一时期的文化特点。

二、核心素养目标

本节课旨在培养学生的史实实证核心素养，通过分析夏商周时期的历史事件，使学生能够掌握历史发展的顺序和线索，培养时空观念。同时，通过探讨夏商周时期的社会制度、经济和文化成就，提升学生的史料实证能力，使其能够从多元的角度理解历史，形成历史解释的能力。此外，本节课还将培养学生的团队协作和沟通能力，通过小组讨论和分享，使学生在交流中拓宽视野，提升历史思维能力。

三、教学难点与重点

1.教学重点：

-夏商周时期的政治制度：学生需要理解并掌握夏朝、商朝和周朝的政治制度，包括世袭制、宗法制等。

-夏商周时期的经济发展：学生应了解这一时期的农业、手工业和商业发展状况，以及经济基础对上层建筑的影响。

-夏商周时期的文化成就：学生需要学习夏商周时期的文字、艺术、哲学等方面的成就，认识这一时期的文化特点。

-春秋战国时期的变革：学生应掌握春秋战国时期的背景，了解春秋五霸和战国七雄的故事，认识这一时期的社会变革特点。

2.教学难点：

-夏商周时期的政治制度：学生可能难以理解世袭制、宗法制度等政治制度的实质和运作方式。

-夏商周时期的经济发展：学生可能对农业生产方式、手工业技术等方面的理解存在困难，难以把握经济对社会发展的影响。

-夏商周时期的文化成就：学生可能对夏商周时期的文字、艺术、哲学等方面的理解较难，需要通过具体案例和图像资料来帮助学生感知和理解。

-春秋战国时期的变革：学生可能难以理解春秋战国时期的社会变革原因及其对中国历史发展的影响。

四、教学资源

1.软硬件资源：

-教室内的多媒体设备，包括投影仪和音响系统。

-历史教学模具，如地图、模型等。

-教室内的白板，用于板书和展示学生成果。

2.课程平台：

-学校提供的教学管理系统，用于发布课程资料和作业。

-在线历史教学资源库，提供相关的历史文献和图片。

3.信息化资源：

-历史教学视频资料，用于直观展示历史场景和事件。

-历史教学软件，如历史模拟游戏和时间线制作工具。

-历史教学APP，提供互动式学习内容和测试。

4.教学手段：

-小组讨论，鼓励学生合作学习和思考。

-角色扮演，让学生体验历史人物和情境。

-提问和解答，激发学生的思维和批判性分析能力。

-作业和测试，巩固学生对课程内容的理解和记忆。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对夏商周时期的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道夏商周时期是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于夏商周时期的图片或视频片段，让学生初步感受那个时代的魅力或特点。

简短介绍夏商周时期的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.夏商周时期基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解夏商周时期的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解夏商周时期的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍夏商周时期的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

通过实例或案例，让学生更好地理解夏商周时期的历史地位或影响。

3.夏商周时期案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解夏商周时期的历史特性和重要性。

过程：

选择几个典型的夏商周时期案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解夏商周时期的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对理解中国古代历史的启示，以及如何应用相关知识解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与夏商周时期相关的主题进行深入