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全科医生临床培训基地建设

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;一、全科医生培养标准与培训大纲简介;（一）全科医生岗位培训大纲;（一）全科医生岗位培训大纲;（二）全科医师骨干培训大纲;（三）全科医生转岗培训大纲;（三）全科医生转岗培训大纲;（三）全科医生转岗培训大纲;（三）全科医生转岗培训大纲;（三）全科医生转岗培训大纲;（三）全科医生转岗培训大纲;（三）全科医生转岗培训大纲;（四）全科医生规范化培养标准（试行）;（四）全科医生规范化培养标准（试行）;（四）全科医生规范化培养标准（试行）;（五）助理全科医生培训标准（试行）;（五）助理全科医生培训标准（试行）;（五）助理全科医生培训标准（试行）;（五）助理全科医生培训标准（试行）;（一）医院规模建设（二）组织机构建设

（三）规章制度建设（四）师资队伍建设

（五）管理机制建设（六）培训体系建设

（七）考核体系建设（八）基地硬件建设

（九）档案资料建设（十）监控机制建设;（一）医院规模建设;（二）组织机构建设;分级管理、职责明确;医院、基地层面

（1）职责：全科医学教研室组织机构与职责

（2）基地：全科医师培训基地建设实施方案

（3）管理：全科医师培训管理办法

（4）师资：全科医师指导教师培养计划

全科医师导师制实施办法

（5）培训：全科医师培训实施方案

全科医师工作职责

全科医师培训细则及计划

（6）经费：经费和后勤保障制度;更新教育观念强化教学意识

制定建设规划教师资质认定

师资能力培训提高综合能力

质量控制评估;制定《师资队伍建设规划》《年度师资培养计划》

师资遴选---内科、外科、妇产科必须有5名师资

每个必备科必有2名副高以上，有1名师资参加培训

师资培训---知识、技能、综合素质、全科理念、沟通

教学基本功（授课技能、实践带教、查房）

临床技能（查体、穿刺术、无菌术、急救）

培训合格颁发《培训证书》

建立评价考核机制：座谈、访谈、问卷、评估、考核

激励机制：评选优秀、表彰、专项基金资助进修学习;组织师资培训班;过程管理：制度执??到位，工作落实到位

专人管理，有布置，有记录，有总结

具体运行：制定计划方案，管理流程化

教育处-基地主任-干事老师

监控机制：组织、制度、指标体系

实施（督查、评估、评价、反馈）

方式（座谈、访谈、调查问卷）

奖罚机制：检查评比、奖励、处罚;严格规范培训强化临床轮转

临床实践为主开设培训课程

严格出科考核专理论精技能

全面质量要求综合素质评估

定期监督反馈建立奖罚机制;1.安排岗前培训

2.安排入科教育

3.制定轮转计划

4.填写《登记手册》

5.开展其他培训

6.开设培训课程;培训时间：2周，教育处组织

培训内容：医德医风教育-院史院训教育、职业拓展

医院规章制度-医务处、门诊部、护理部

医患办、教育处、科研处

医疗安全、医患纠纷防范

传染病上报、His系统培训

临床技能培训-体格检查、病历书写、无菌术

急救复苏、气管插管、穿刺术

考核内容：三基理论、英语水平、临床技能

上岗条件：考核合格后持证上岗;*科室工作介绍：规章制度、临床工作特点

临床路径、诊治病人程序、病历书写

医嘱、化验、检查手段、药物应用

*介绍临床轮转具体安排和要求

*安排带教老师（一对一），明确职责

*出科考核要求

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*按照《全科医师培训细则》要求

*各基地主任、教学干事制定轮转计划

*教育处审核

*交轮转科室主任、病房主管、带教老师

*定期督导检查轮转情况（联合行政查房）;4.规范填写《登记手册》;培训轮转科室和时间（全科）;病种;处理病人病历信息记录;疑难病历讨论、教学查房、小讲课

专业讲座：基本理论、基本知识、学科进展

医德人文教育、医患沟通、人文素养;时间讲座内容主讲人;按年度阶段，开设培训课程，教育处组织

培训课程：基本技能（体格检查、病历书写

穿刺术、无菌术）

急救技能（心肺复苏、气管插管）

辅助检