外研版英语四年级上册Module 2 单元整体教学设计.docx

外研版三起点四年级上册Module2单元整体教学设计

一、单元整体概览

（一）单元主题

本单元学习的主题是Activities，涉及“人与自我”和“人与社会”两大主题范畴，通过不同的场景，学习询问并回答正在发生的事情。本模块紧紧围绕谈论正在发生的事情这一主线，学习运用句型“Thisis….She’s/He’s...Whatareyoudoing?Im...讲述，询问和回答正在发生的事情。通过学习，引导学生关注自己身边的人正在做的事情，培养学生学习英语的热情，树立学好英语的信心；学习过程中，鼓励学生积极地参与到小组或集体讨论中，并主动使用英语表达自己的观点和想法。

课标分析

根据新课标，要求学生能在教师的引导和启发下，理解简答的语言材料，领悟其基本意义，运用所学语言与他人交流，传递信息，叙述事件，实现基本的沟通与交流。能根据获取的信息，提出自己的想法，有条理地表达自己的观点，学会换位思考，尝试多角度认识世界。能在教师的引导和启发下，基本认识到英语学习的重要性，兴趣逐渐增强。四年级的学生在教师的引导下，对英语学习有持续的兴趣和爱好。能用简单的英语互致问候、交换有关个人、家庭和朋友的简单信息。能根据所学内容表演小对话或歌谣。能在图片的帮助下听懂、读懂并讲述简单的故事。能根据图片或提示写简单的句子。在学习中乐于参与、积极合作、主动请教。乐于了解异国文化、习俗。

1.主题：本模块紧紧围绕谈论正在发生的事情这一主线，属于“人与自我”和“人与社会”两大主题范畴。

2.语篇：本模块第一单元课文属于日常简单对话，学习内容是Sam向大家展示自己的绘画作品，介绍图画中的人物以及他们正在做的事情。

第二单元课文也属于日常简单对话，学习内容是爸爸妈妈正在洗碗，他们问孩子们正在做什么，Sam正在听音乐，Amy正在和朋友聊天，Tom正在读一本关于中国的书。

（三）学情分析

四年级的学生通过一年半的英语学习，有一定的英语语言基础，对英语保持有较高的学习热情。但本期内容难度较大，可能会造成部分学生学习自信受损。通过前期学科学习能力培养，形成了英语听读、模仿习惯，有了一定的英语语感，能用学习工具辅助英语学习。遇到困难时，能向在教师和同伴求助，大胆尝试用英语完成一些简单交流任务。

二、单元内容分析

本模块内容是谈论正在发生的事情，设计了两个语篇，包括U1She’sreadingabook.和U2Whatareyoudoing?

语篇一是日常简单对话，学习内容是Sam向大家展示自己的绘画作品，介绍图画中的人物以及他们正在做的事情。

语篇二属于日常简单对话，学习内容是爸爸妈妈正在洗碗，他们问孩子们正在做什么，Sam正在听音乐，Amy正在和朋友聊天，Tom正在读一本关于中国的书。

单元主题：Activities

语篇

核心词汇

核心句式

技能与策略

学习要点

She’sreadingabook.

read,running,these,picture,take,readabook,takepictures,watchTV,playwithatoycar

She’s/He’s...ing

技能：在语境中，用句型She’s/He’s...ing描述某人正在做某事。

策略：运用已有语言积累和生活经验完成新的学习任务。主动与同学开展合作学习。

2.Whatareyoudoing?

children,listen,China,talk,flyakite,rideabike,listentomusic,talkto

Whatareyoudoing?I’m...Whatishedoing?He’s...

技能：学习用句型Whatareyoudoing?I’m...Whatishedoing?He’s...询问并回答某人正在做某事。

策略：主动参与各种学习和运用语言的实践活动，能够整理所学内容，对相关资源进行拓展学习。

以下M2单元主题内容框架图

Activities

Activities

Sam向大家展示自己的绘画作品。Amy一家人正在进行的活动。

Sam向大家展示自己的绘画作品。

Amy一家人正在进行的活动。

M

M2U2:情景拓展，练习运用(学习用句型Whatareyoudoing?I’m...Whatishedoing?He’s...询问并回答某人正在做某事。)

M

M2U1：感知情景呈现新知体验学习(学习用句型She’s/He’s...ing.描述某人正在做某事。)

通过学习，引导学生关注自己身边的人正在做的事情，培养学生学习英语的热情，树立学好英语的信心；学习过程中，鼓励学生积极地参