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简析提高大学生科研创新能力的探讨

论文摘要：培养大学生科研创新能力是大学本科教育的基础组成

部分，是提高各类专业人才素质的主要途径，是国家科研实力和创新

水平提升的重要保障。介绍了华北电力大学本科生的科研现状，详细

分析了当前的突出问题和产生这些问题的主要原因，并总结了国内外

部分优秀大学在本科生科研创新能力培养方面的科学方法及成熟经

验，最后提出了完善本科生科研创新能力的培养措施，以期更加全面

地提高华北电力大学本科生科研创新能力的水平。

论文关键词：本科生；科研创新；培养模式

大学生科研创新能力是指在掌握一定基础理论和专业知识的基

础上，借助一定的实验设备和相关技术，运用基础知识、专业知识开

展科学研究活动和运用科学方法探求事物的本质和规律的过程中所

表现出的一种本领。一般来讲包括信息能力、质疑能力、思维能力、

实践能力及写作能力五个方面。

培养大学生的科研创新能力，可使学生对已学教材知识进行更深

入的思考，并自发地查阅相关信息，掌握学科整体研究状况及必威体育精装版进

展，与此同时，其自身的思考质疑能力、资料有哪些信誉好的足球投注网站能力、信息筛选能

力及耐心、细心、坚持等品质也可得到进一步提升。大学生科研创新

能力的高低是高校办学水平及其综合实力的重要体现，因此，很多大

学都在不断地探索、借鉴和积累创新人才的培养方法与经验，并逐步

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构建研究型的教学体系。

随着我国高等教育改革进入了实质性阶段，许多适应21世纪需

要的人才培养模式正在由试点走向推广应用。在这其中，以培养学生

科研创新能力为突破的人才模式逐渐成为各大高校教学改革和发展

规划的重点，它们相继以自身的学科特色为基础，大力改革本科课程

教学方案，积极开展各种形式的素质拓展活动，制定相关的激励制度

及政策，努力为学生营造一个良好的科研创新环境。华北电力大学（以

下简称“我校”）作为教育部直属的国家“211工程”重点建设高校，

始终把人才培养质量作为立校之本，在“夯实基础、突出能力、注重

创新、全面发展”的人才培养思想指导下，以培养学生的创新精神和

创新能力为目标，实施学生培养过程管理，完善弹性学分制，坚持严

进严出，全面提高学生综合素质，向着多科性、研究性、国际化的发

展目标迈进。

一、我校本科生科研创新能力现状及分析

毋庸置疑，大学作为高层次的教育平台，不仅要继承和发扬已有

学术成果，而且要成为批判性思维的殿堂、原创性知识的源泉。华北

电力大学在注重夯实本科生基础知识的同时，着力培养学生的创新精

神、实践动手能力和独立思考能力。在原有科研教学的基础上，经过

创新，总结出了“合格+拓展”人才培养模式和“四模块”工程教育

实践教学体系（包含基本实验教学、校内实践教学、仿真教学和校外

工程实践教学四部分）；在教学建设、实验室建设、社会实践等方面

投入大量资金；加强基础实验室建设，建立火电机组、核电机组、电

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网调度等仿真系统；设立了创新人才实验班，探索培养具有深厚科学

素养和良好工程素养的高素质拔尖人才；等等。在夯实基础、拓宽口

径的基础上，对专业教育实行分类指导，设置柔性的专业方向，对人

才培养方案进行全面修订，扎实推进创新型人才培养的改革与创新。

据不完全统计，2006年～2009年，我校学生在国际大学生数学建模

竞赛、ADI中国大学创新设计大赛、“挑战杯”课外科技作品竞赛、

全国大学生英语竞赛、电子设计大赛、节能减排社会实践与科技竞赛、

广告艺术大赛、北京市大学生人文知识竞赛等各级各类学科竞赛活动

中取得优异成绩，获国家各类奖项共计190项，省部级各类奖项共计

212项。2009年，“冯如杯”第五届全国高台人力飞行大赛中，我校

的选手获得竞技类一等奖。2010年12月，在北京市教育委员会组织

的北京市二十五所高校参加的“首都高校模拟法庭大赛”中，1995

年开始招收第一届本科生的法学专业击败多所法学名校，获得亚军。

但是，我校本科生科研创新能力培养的实践操作当中还存在着不

少问题。通过走访、发放问卷、统计历年竞赛及论文发表、研究相关

科研激励政策制度后，笔者发现当前我校本科生科研创新的培养环节

主要有以下几个问题。

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