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一年级语文下册教学计划

人教版一年级语文下册教学计划(通用15篇)

日子在弹指一挥间就毫无声息的流逝，我们的工作同时也在不断

更新迭代中，此时此刻我们需要开始做一个计划。相信大家又在为写

计划犯愁了？下面是小编帮大家整理的人教版一年级语文下册教学计

划，仅供参考，欢迎大家阅读。

人教版一年级语文下册教学计划1

本册教科书以专题组织单元，以整合的方式组织教材内容。共设8

个专题，分为8组：多彩的春天，家庭生活，保护环境，快乐的夏天，

动脑筋想办法，我们的生活多么幸福，我们都有好品质，有趣的自然

科学。这八个专题贴近儿童生活，体现时代特点，蕴含教育价值。而

且每个专题内涵都比较宽泛，避免了教材内容的局限性。每组包括１

课“识字”、４—５篇课文和１个“语文园地”。各部分相互联系，

构成一个有机的整体。每组教材把语文知识、能力、方法、习惯、情

感态度价值观融为一体，体现从整体上提高语文素养。

一、教学目标

1．认识550个常用字，会写250个在本课认识的或以前已经认

识且在本课重现的字。认识的字，只要求认识，在课文中认识，换个

地方还认识；知道在新认的字中出现的新偏旁。对全体学生，不要拔

高认字要求，以免加重负担。要求写的字，要了解字义，能口头或书

面组词，逐渐在口头或书面运用；最重要的是把字写对、写好，养成

正确的写字姿势和良好的写字习惯。

2．喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。学习独立识字。爱识字，

能主动识，学着自己识，这是学生识字不竭的动力。一定要重视兴趣、

习惯的培养。要重激励、多鼓励。

3．学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。了解词句的意

思。有感受的想法，乐于与人交流。读诗歌能展开想象，感受语言的

优美。了解词句要少而精，重点的，难点的；方法是结合上下文和学

生的生活经验，不搞以词解词，提倡自读自悟和学生之间互相启发。

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4．学习默读。允许有个从指读到不指读，从出声到不出声，从只

顾读到一边读一边想的训练过程。这一册重在默读习惯的培养。读的

内容可由段到篇，要求要逐步提出，一步一步地严格训练。要重视通

过课内的朗读、默读，逐渐培养阅读的兴趣——关键是读课文读出味

道，读出乐趣，读有所得。使学生自然而然地“喜欢阅读，感受阅读

的乐趣”，这和喜欢识字同样重要。爱读书，才能得到乐趣；得到乐

趣，就更爱读书。“兴趣是最好的老师。”能培养起学生读书兴趣的

老师肯定是好老师，这样老师的阅读教学肯定成功。

5．重视语言的积累。课内要求背的、一定要背下来。还要鼓励学

生自觉地更多地积累词、句、段。

6．加强在生活中学语文的引导、交流与展示。课外、生活中是学

习语文的广阔天地，学生，包括低年级学生可以大有作为。关键是教

师要相信学生，引导学生，给他们交流、展示的机会，他们会还你一

个惊喜！

二、教学措施：

1、识字、写字教学中，学生要掌握认字要领，不做过多的结构分

析，根据识字规律，不过早脱离语言环境，承认学生差异，不追求课

课清，人人清，转变学习方式，不局限教材课内识字，加强语言积累。

2、阅读教学要落实识字、写字，重视朗读教学，强化语言积累。

3、语文园地要注意题型变化，重视积累语言，引导课外延伸。

4、口语交际教学要注意互动性，并注重儿童的童趣，创设情境。

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