生态文明语文 评课.pdf

生态文明语文评课--第1页

生态文明语文评课

一、生态文明教育的重要性

（一）生态文明教育：促进人与自然和谐共生的教育活动

20世纪以来，随着国民经济的快速发展，人们沉浸于创造物质财

富的同时，也付出了沉重的代价，对我们赖以生存的环境造成了难以

弥补的伤害。因此，把对学生的生态文明教育提上日程是迫在眉睫

的。笔者认为，生态文明教育应是一种基于新时代生态文明建设的大

背景下，学校遵循教育规律，把生态文明教育融入教育教学体系中，

同时鼓励教师充分挖掘有关生态环境教育的可利用资源，结合学生的

身心发展特点，采取恰当灵活的教学方法讲授生态文明知识，使学生

将良好的生态素养内化于心、外显于行的教育活动。

（二）生态文明教育：全人类需要接受的教育

1.加强生态文明教育，顺应基础教育的潮流。近年来，全球变

暖、生物多样化减少、沙尘暴、水土流失等生态环境问题越来越明

显，已经严重威胁到了我们的家园。人类是一个命运共同体，共赢的

思想和和谐的向往都是以人类尊重大自然为前提。如今，对生态文明

教育的探索与研究已成为世界各国的课题，一场关于开展生态文明教

育的浪潮在全球各国掀起。美国联邦教育局专门设立了“环境教育

科”，英国制定了以8—18岁学生为对象的《環境计划》，俄罗斯中小

学教学计划中也把“生态学”和“生命活动安全基础”列为单独开设

的课程。这些国家的举措均表明，开展生态环境教育已是大势所趋，

不容忽视。教育无国界，我国也应该跟上时代的步伐，借助国外典型

生态文明语文评课--第1页

生态文明语文评课--第2页

的经验，积极分享交流，将生态文明教育落到实处，响应新时代生态

建设思想。

2.加强生态文明教育，凸显语文课程标准。《全日制义务教育语文

课程标准》提出：“培养学生高尚的道德情操和健康的审美情趣，形成

正确的价值观和积极的人生态度，是语文教学的重要内容。”高尚的道

德情操和正确的价值观应是包括尊重自然、顺应自然、人与自然和谐

共生等以生态文明为价值取向的内容。语文课程作为一门工具性与人

文性并存的基础学科，课堂具有灵活性、多样性和开放性等特点。语

文课堂上学习到的知识会对学生行为习惯、价值观产生潜移默化的影

响，且这种影响是深远持久的。因此，在进行课堂教学的时候，语文

教师有必要担当起对学生进行生态文明教育的重任，教育学生利用所

学的相关知识尽己所能保护环境。

3.加强生态文明教育，培养当代小学生的生态意识。受传统教育

的桎梏，教师普遍重视课本内容的讲授，而相对忽视了学生思想态度

等方面的发展。就目前来说，学生的生态观还有很大的提升空间，校

园内还存在诸多不文明的行为，例如，乱扔垃圾、踩踏草地、乱涂乱

画、浪费纸张、浪费水电资源等，严重影响了校园环境和氛围。当

今，生态文明素养已经成为衡量学生综合素养的重要指标之一，校园

美德少年的评选以学生的品德素养为出发点，集中考察学生与他人、

社会、自然的关系。因此，加强生态文明教育，让学生意识到不和谐

的行为会衍生出各种各样的危害，引导学生树立生态危机意识，进一

步提高学生的综合素养。

综上，生态文明教育已成为一个不可回避的教育话题，语文作为

小学阶段的基础学科，不管是出于对目前环境现状的考量，还是出于

生态文明语文评课--第2页

生态文明语文评课--第3页

落实语文课程标准和履行教育育人职责的需要，小学语文教师都有必

要将学科知识与生态文明知识结合起来，使生态文明知识融入学科知

识，教会学生融会贯通。

二、生态文明教育在小学语文课程中的开展现状调查