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“岗位为中心”人才培养模式的实施方案

——电子电器应用与维修专业

国家示范校建设汇报材料

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贵州省瓮安中等职业技术学校国家发展改革示范校电子电器应用与维修专业建设材料

目录

一、指导思想.2

二、改革目标.2

(一)深化校企合作冠名办班工作.2

(二)建立岗位职业能力为特征的职业功能模块课程体系.3

(三)加强校本教材建设.3

(四)校企合作共建实训室.3

(五)加强师资队伍建设.4

(六)加强电子教学资源库的建设.4

三、改革路径.4

(一)立足按需办学，积极探索校企合作为平台的职业功能模块课程体系4

(二)立足服务就业，积极探索“学做合一”校企合作，深化冠名办班“五共同”

实施教学的新模式6

(三)校企合作共建实训室，创造一体化教学条件.8

(四)培养与职业功能模块课程体系相适应的一体化师资队伍8

(五)加强电子电器应用与维修专业电子教学资源库的建设.9

(六)立足成人在先，积极探索“技术人才”的素质教育。.9

(七)立足顾客至上，积极探索“社会满意”的评价体系。10

四、结束语11

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贵州省瓮安中等职业技术学校国家发展改革示范校电子电器应用与维修专业建设材料

随着电子产业的不断发展和调整升级，原来的人才培养模式已不

能较好的适应企业对高技能人才的需求。为能更好的做好服务地方企

业，支持地方经济发展，进一步将校企合作冠名办班工作向深层次发

展，结合与崇正（上海）电子有限公司校企合作的经验，在学院实行

“一体化、三合一”人才培养模式的基础上，特制定“岗位为中心”