七年级英语下册 Module 1 Lost and found Unit 1 Whose bag is this第1课时教案（新版）外研版.docx

七年级英语下册Module1LostandfoundUnit1Whosebagisthis第1课时教案（新版）外研版

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：七年级英语下册Module1LostandfoundUnit1Whosebagisthis

2.教学年级和班级：七年级英语一班

3.授课时间：2022年3月15日

4.教学时数：1课时（45分钟）

核心素养目标分析

1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够听懂、会说、会读、会写关于描述物品和询问物品所有权的英语句子。

2.文化意识：学生能够了解和理解英语中描述物品和询问物品所有权的文化背景和习俗。

3.思维品质：通过本节课的学习，学生能够发展观察、分析、推理和判断等思维能力，提高解决问题的能力。

4.学习能力：学生能够自主学习，合作学习，探究学习，培养良好的学习习惯和策略。

教学难点与重点

1.教学重点：

a.关键词汇和短语的学习，如“lostandfound”（失物招领），“whose”（谁的），“bag”（包），“key”（钥匙）等。

b.基本句型的运用，如“Whosebagisthis?”（这是谁的包），“Itsmine”（是我的）等。

c.一般现在时态的运用，如描述物品的所有权和使用情况。

d.听力练习，能够理解并准确回答有关物品所有权的问题。

2.教学难点：

a.正确理解和使用一般现在时态描述物品的所有权和使用情况，如“Thisismybook.”（这是我的书）。

b.听力理解，尤其是对于语速较快、含有地方口音的英语语音的理解。

c.在实际场景中运用英语进行交流，如在失物招领处描述丢失的物品和确认物品所有权。

d.对于一些特殊表达方式的理解，如“Ithinkitsyours.”（我觉得是你的），“Canyoutellmewhosethisis?”（你能告诉我这是谁的吗？）等。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有七年级英语下册Module1LostandfoundUnit1Whosebagisthis的学习资料。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的失物招领场景的图片、物品所有权的图表、视频等多媒体资源，用于辅助教学和提高学生兴趣。

3.实验器材：本节课不涉及实验操作，无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置为失物招领处的场景，设置分组讨论区，以便学生进行互动交流和角色扮演活动。

教学过程

1.导入（5分钟）

同学们，大家好！今天我们要学习的是七年级英语下册Module1LostandfoundUnit1Whosebagisthis。在这个单元里，我们将学习如何描述物品和询问物品所有权。请大家打开教材，让我们一起探索这个有趣的主题吧！

2.课堂讲解（15分钟）

首先，让我们来看一下本节课的主要内容。我们将学习一些关键词汇和短语，如lostandfound、whose、bag、key等。同时，我们还会学习如何使用一般现在时态来描述物品的所有权和使用情况。

请大家翻到教材的第34页，看一下图片和相关的句子。我们可以发现，一般现在时态的构成是主语+动词原形。例如，Thisismybook.表示这是我的书。

接下来，我们来看一下如何使用这些词汇和短语来描述物品的所有权。请大家看教材的第35页，我们可以发现一些例句，如Whosebagisthis?和Itsmine.。请大家跟读这些句子，并尝试自己造句。

3.听力练习（10分钟）

接下来，我们来做一些听力练习。请大家听一段对话，内容是关于描述丢失的物品和确认物品所有权的。听完后，请大家在小组内互相复述所听到的内容。

4.小组活动（10分钟）

现在，我们来进行小组活动。请大家分成小组，每个小组模拟一个失物招领处的场景。每个小组成员都要扮演不同的角色，如失主、招领处工作人员等。请大家用英语进行对话，练习描述物品和询问物品所有权。

5.课堂总结（5分钟）

现在，我们来总结一下今天所学的内容。我们学习了如何描述物品和询问物品所有权，包括一些关键词汇和短语，以及一般现在时态的运用。希望大家能够通过今天的练习，更好地掌握这些知识和技能。

6.作业布置（5分钟）

最后，请大家记一下作业。请大家抄写今天学习的关键词汇和短语，并造句。同时，请大家回家后找一些关于描述物品和询问物品所有权的对话或文章，进行阅读和理解。

拓展与延伸

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六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓