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第八章第一节西北地区-自然特征与农业

自然特征与农业

尊敬的各位老师：

大家好！我是号考生。我说课的题目是《自然特征与农业》，我

将从教材、教学目标、学情和学法、教法、教学过程、板书设计等环

节进行说课。

首先，从教材看

本节课选自人教版初中地理八年级下册第八章第一节。本节内容

主要介绍西北地区的土地类型和农牧业特色。通过大量的读图活动使

学生获得基本的地理技能和方法，激发学生学习地理的兴趣。

教学目标

本着面向全体学生、使学生全面主动发展的原则，我确定以下教

学目标：知识与技能目标：能在地图上找出西北地区与北方地区、南

方地区、青藏地区的界线，指出西北地区的范围，识别主要的地形，

掌握西北地区干旱的自然地理特征，了解干旱对农业生产的影响以及

农牧业特色，认识坎儿井；让学生学会简单的地理观测、地理调查等

获取地理信息的技能。

过程与方法目标：能够运用已获得的地理基本概念和地理基本原

理，对地理事物和现象进行分析，提出设想，通过阅读地图，自主、

探究、合作学习，培养学生运用地图获取信息解决问题的能力。

情感、态度、价值观目标：增强对地理事物和现象的好奇心，提

高对地理环境的审美情趣，初步形成与自然和谐相处的意识及可持续

发展的观念，养成关心和爱护地理环境的行为习惯。

根据课标、大纲的要求，本节主要是学生了解我国西北地区的概

况。因此，本节课的重点为西北地区的自然环境特征和农业特色，学

生在涉及到综合分析、应用的问题时需要教师细化讲解，方能快速理

解，本节课的难点为西北地区地理环境中各要素之间相互依存和相互

影响的关系。

其次，学情和学法额

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在此之前，学生已经掌握了我国四大地理区域的相关知识，为本

节课的学习起了铺垫作用。初中生好奇心强，善于表现自我，但注意

力难以长时间集中，碰到较复杂的问题容易对地理学习缺乏积极性。

因此，在学习过程中我主要采用读图分析法、自主学习法、合作探究

法和总结归纳等方法来激发学生的学习兴趣，同时创造条件鼓励学生

自主学习、合作交流、积极探究。

再次，教法分析

根据学生的实际情况，为了更好的完成教学目标，锻炼学生的形

象思维能力，构建开放式的地理课堂，我将在教学中采取灵活多样的

教学方法，如：直观教学法、讲授法、谈话法、读图指导法，力求突

出重点、突破难点。

在教学中我利用多媒体辅助教学，课前我为学生准备多媒体课件、

挂图、学

案等教学用具。

教学过程

根据内容及要求，我确定本节课的教学实践为1课时。下面，我

将从复习旧知、导入新课、新课教学、课堂小结、迁移应用等环节介

绍教学过程。

第一、结合教材内容复习降水、干湿区划分等知识，唤起学生记

忆，引导学生进入学习情境。

第二、通过多媒体播放莫里循西北行的图文资料，吸引学生的注

意力，激发学习兴趣，从而导入学习主题自然特征与农业。

第三、新课教学

1、引导学生阅读教材和地图册，进行自主学习，初步了解西北地

区的位置和范围．找出本区包括的省份以及主要山脉和地形区，因为

学生们学过“四大地理区域”，所以对西北地区的位置、范围、地形

等自然概况已经比较熟悉，锻炼学生的自学能力，让学生体验