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第八章第一节西北地区-自然特征与农业
自然特征与农业
尊敬的各位老师:
大家好!我是号考生。我说课的题目是《自然特征与农业》,我
将从教材、教学目标、学情和学法、教法、教学过程、板书设计等环
节进行说课。
首先,从教材看
本节课选自人教版初中地理八年级下册第八章第一节。本节内容
主要介绍西北地区的土地类型和农牧业特色。通过大量的读图活动使
学生获得基本的地理技能和方法,激发学生学习地理的兴趣。
教学目标
本着面向全体学生、使学生全面主动发展的原则,我确定以下教
学目标:知识与技能目标:能在地图上找出西北地区与北方地区、南
方地区、青藏地区的界线,指出西北地区的范围,识别主要的地形,
掌握西北地区干旱的自然地理特征,了解干旱对农业生产的影响以及
农牧业特色,认识坎儿井;让学生学会简单的地理观测、地理调查等
获取地理信息的技能。
过程与方法目标:能够运用已获得的地理基本概念和地理基本原
理,对地理事物和现象进行分析,提出设想,通过阅读地图,自主、
探究、合作学习,培养学生运用地图获取信息解决问题的能力。
情感、态度、价值观目标:增强对地理事物和现象的好奇心,提
高对地理环境的审美情趣,初步形成与自然和谐相处的意识及可持续
发展的观念,养成关心和爱护地理环境的行为习惯。
根据课标、大纲的要求,本节主要是学生了解我国西北地区的概
况。因此,本节课的重点为西北地区的自然环境特征和农业特色,学
生在涉及到综合分析、应用的问题时需要教师细化讲解,方能快速理
解,本节课的难点为西北地区地理环境中各要素之间相互依存和相互
影响的关系。
其次,学情和学法额
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在此之前,学生已经掌握了我国四大地理区域的相关知识,为本
节课的学习起了铺垫作用。初中生好奇心强,善于表现自我,但注意
力难以长时间集中,碰到较复杂的问题容易对地理学习缺乏积极性。
因此,在学习过程中我主要采用读图分析法、自主学习法、合作探究
法和总结归纳等方法来激发学生的学习兴趣,同时创造条件鼓励学生
自主学习、合作交流、积极探究。
再次,教法分析
根据学生的实际情况,为了更好的完成教学目标,锻炼学生的形
象思维能力,构建开放式的地理课堂,我将在教学中采取灵活多样的
教学方法,如:直观教学法、讲授法、谈话法、读图指导法,力求突
出重点、突破难点。
在教学中我利用多媒体辅助教学,课前我为学生准备多媒体课件、
挂图、学
案等教学用具。
教学过程
根据内容及要求,我确定本节课的教学实践为1课时。下面,我
将从复习旧知、导入新课、新课教学、课堂小结、迁移应用等环节介
绍教学过程。
第一、结合教材内容复习降水、干湿区划分等知识,唤起学生记
忆,引导学生进入学习情境。
第二、通过多媒体播放莫里循西北行的图文资料,吸引学生的注
意力,激发学习兴趣,从而导入学习主题自然特征与农业。
第三、新课教学
1、引导学生阅读教材和地图册,进行自主学习,初步了解西北地
区的位置和范围.找出本区包括的省份以及主要山脉和地形区,因为
学生们学过“四大地理区域”,所以对西北地区的位置、范围、地形
等自然概况已经比较熟悉,锻炼学生的自学能力,让学生体验
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