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浙教版劳动一年级劳动教学计划

一、学生情况分析

劳动是人类生活、生存和发展的基本条件，人的劳动素质形成必须经

过劳动的实践。所以，人们的劳动及生活习惯的养成必须从小抓起。劳动

教育是以学生获得积极劳动体验，形成良好技术素养为主的多方面发展为

目标，且以操作性学习为特征的国家指定性学习领域。一年级学生年龄较

小，动手能力不强，在劳动技能等方面还存在较大的认识偏差。所以要多

加锻炼和培养，帮助学生树立正确的劳动观念,培养一定的劳动技能。

二、教学目的要求及重点和难点分析：

教学目标：

使学生掌握劳动方法，培养劳动技能,养成爱劳动的良好习惯。结合课

内知识与课外活动，学以致用，让学生品尝成功的喜悦。展示劳动成果，

发展学生个性，让学生在“劳动”中成长。采用合作学习形式，创设浓厚

的探究氛围，促进学生动手能力、合作精神的发展。

教学重难点：

1、树立正确的劳动观念，形成爱劳动、爱人民、爱生活、爱家乡的思

想感情，养成勤俭节约、认真负责、遵守纪律、团结协作、爱护公物、珍惜

劳动成果的品质以及良好的劳动习惯。

2、初步掌握手工劳动的技术基础知识和基本技能，为他们进一步学习

和掌握有关劳动技术，迎接未来社会的挑战奠定初步的基础。

3、初步具有与技术相联系的经济意识、质量意识、审美意识、伦理意

识、效益意识、环保意识、职业和创业意识，以及关心当地经济建设

的意识。

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三、教材的分析：

1.运用现代教育技术，激发学生创新潜能及动手能力，培养科学的探

究兴趣。学生的学习兴趣是学生学习活动中一种自觉、能动的机制，是学

生主动学习、积极思维、探索知识的内在动力。运用多媒体教学手段创设

情境，培养学生创新潜能及动手能力，激发学生学习兴趣，就是采用形象、

直观、生动有趣的教学方法，激发学生的动机和求知欲望。劳动课与其他

基础课的最大不同点是它具有直观性、实践性，它要求学生手脑并用。在

劳技课上学生一般都表现出更强的新奇感，更高的兴奋度，这为学生将自

己的创新潜能转化为研究发明提供了主观条件，学生在劳技课上眼可观、

耳可闻、手可以触摸，面对的是实实在在的材料、器皿和操作过程。

2.采用合作学习形式，创设浓厚的探究氛围，促进学生动手能力、合

作精神的发展。人的认识不是外界刺激与人的内部心理过程相互作用产生

的，必须发挥学生的主动性，积极性，才能获得有效的认知，让学生自己

发现问题，发现疑点，引起他们渴求知道答案的迫切心情和继续学习动机，

激发他们的探究欲望，使枯燥的学习变得轻松愉快。

3.结合课内知识与课外活动，学以致用，让学生品尝成功的喜悦，提

高学生的劳动兴趣。能力总是和实际活动联系在一起的，它是在实际活动

中产生和形成的，又在实际活动中表现出来，并在实际活动中得到发展、

增强和提高。所以，要把课内所学的知识、技能转为能力就必须把学习同

实际活动有机结合起来。在教学中，我努力寻找课内知识和课外活动的结

合点，引导学生把所学的知识在实际活动中加以运用，让学生把课堂内学

到的“工艺”技能应用到课外。

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4.展示劳动成果，发展学生个性，让学生在“劳动”中成长。

实验是劳技教学中不可缺少的教学手段，由于目前小学实验室条件有限，

实验的科学性、直观性、探索性和操作性的特点在教学中很难充分体现。

把现代教育技术中的多媒体技术应用于实验教学，不仅能克服实验条件的

限制，还能提高演示的可见度，增强演示实验的有效性,加强实验操作的规

范性和正确性，为学生进行实验设计创造条件，丰富学生的实验知识等，

最大限度地发挥实验的作用，从而达到优化实验的目的。

四、教学措施及教学设想：

教学设想：

通过自我服务劳动、家务劳动、公益劳