0823D1201-三维形态设计-2023人才培养方案课程教学大纲.docxVIP

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附件5-1

ADDINCNKISM.UserStyle《三维形态设计基础》课程教学大纲

（理论课程·2023版）

一、课程基本信息

课程号

0823S12001

开课单位

艺术学院

课程名称

（中文）三维形态设计基础

（英文）FoundationofThree-dimensionalMorphologicalDesign

课程性质

必修

考核类型

考查

课程学分

2+1

课程学时

34+34

课程类别

专业核心课

先修课程

二维形态设计基础

适用专业（类）

设计学类

二、课程描述及目标

（一）课程简介

《三维形态设计基础》课程是环境专业的一门专业核心类课程。

本课程旨在训练学生立体与空间形态的感受能力与塑造能力，在二维形态的设计课程知识的基础之上，将形态构成的原理与法则应用于立体与空间形态的塑造与创作。重点解决立体形态塑造中立体与空间关系、生动感塑造、节奏感的把握等把内容，并结合材料、结构等内容将立体与空间真实呈现出来。本课程主要包括立体形态的构想与创作、二维形态构成原理在三维形态设计中的应用、立体与空间的关系塑造、体块空间、面构空间、线构空间等内容。

（二）教学目标

本课程作为环境设计专业的核心课程，对于将学生的平面思维过渡到立体思维的过程中起到重要的作用，为培养建筑、居住、景观等空间思维奠定基础。不仅培养学生的立体造型能力，在实际操作训练中，还培养学生的动手能力以及体验立体与空间作品从构想、草图、细化直到真实呈现的完整过程。

课程目标1：培养学生生对立体形态的认知、感受能力，并具备塑造立体与空间形态的基本能力与技巧。

课程目标2：培养学生利用工具动手操作能力和精心、耐心的形态塑造能力。

课程目标3：将二维形态中的构成原理及空间感、生动性、节奏韵律等画面特征应用于三维形态的能力。

课程目标4：在实际操作训练过程中，还培养学生的动手能力以及体验作品从构想、草图、细化直到真实呈现的完整过程。并要求学生严格按照课程的环节节点完成作业和训练内容，培养学生在创作设计中的严谨态度和逻辑思维。

三、课程目标对毕业要求的支撑关系

毕业要求指标点

课程目标

权重

1-2：掌握立体与空间形态及塑造的相关知识与技巧

课程目标1

课程目标2

课程目标3

0.2

2-1：具有多学科的知识储备、创新的思维和设计理念

课程目标3

0.2

2-2：具有严谨的设计推导能力和逻辑思考能力。

课程目标4

0.2

3-3：具有独立思考深入研究能力

课程目标4

0.2

3-2：具备良好的道德素质和心理素质，能够在工作中理解并遵守职业道德和行为规范。

课程目标4

0.2

四、教学方式与方法

对学生讲解立体与空间的关系，配合PPT的展示与解读，让学生理解立体形态的构成基本原理及方法。

依照二维形态构成的方法与原理，通过手绘素描的方式，将立体与空间度角度描绘，然后再根据手绘素描图制作加工成品。

每训练单元的作业分两次完成，先完成部分作品，在点评和为学生提供指导之后完成后期作品。

采用先构想立体再加工制作和先选定材料在根据材料特性创造立体的双向思维模式创作。

五、教学重点与难点

（一）教学重点

借用模数造型的方式，强调立体感的四要素：立体、空间、均衡、节奏。并以四要素为依据，描绘一系列立体形态。

将描绘的立体形态，对其进行多角度描绘与精细描绘，并用陶泥将这些立体形态制作出来，以直观的形态训练立体与空间感。

在具备立体与空间的认知后，将空间训练拓展到面构空间、线构空间的训练，并通过更换构成材料，如纸材料、线材料进行构成训练以达到训练的目的。

（二）教学难点

对手绘立体形态的背视图和多角度的描绘。学生在初期描绘塑造立体形态的过程中，会忽略不可见的部分，这样训练的目的恰恰是在强化立体与空间意识

以材料为中心进行立体与空间的思考与创作。抛开形态先行的方法，强调材料先行的方式创造立体形态。这是一种在形态塑造中，逆向思维的训练。需要根据形态的结构特征、材料特性以及可加工性进行思考。

六、教学内容、基本要求与学时分配

序号

教学内容

基本要求

学时

教学

方式

对应课程目标

1

立体形式要素

一，三维形态设计仍然是二维形态设计的延续，让学生理解何为立体感根据实例，从空间、立体、节奏感、均衡感等四个要素解读和讲述立体的塑造。二，以立体的四要素（立体、空间、节奏、均衡）的表现为原则，将构成与“模数”概念结合，直接地将空间造型中局部与整体、局部与局部的关系归为倍数关系，通过这种方式塑造一系列立体形态。三，运用标准化、限定数量（4个左右）的构件或者立体单元进行组合，在组合过程中强调形态与形态的咬合、穿插等形态关系，以创造更多的形态可能性。

系列立体形态的素描稿要求有系列感（相似的构成关系和形态关系），并强调形态的空间与立体的关系。二，从系列素描稿中选出6个造型