《学前教育管理》1项目一 绪论 教学课件.pptxVIP

学前の教育管理教材编写立足于学前教育师资培养的实际，着眼于夯实学生的基本理论和基本能力，致力于培养符合时代要求、具有良好专业素养的新型幼儿教师，力求体现时代性、科学性。“知识链接”“课程思政”“考点聚焦”“案例评析”“思考与练习”

目录CONTENTS项目一绪论项目二学前教育宏观管理项目三学前教育管理过程与目标管理项目四学前教育保教工作管理1234

目录CONTENTS项目五学前教育卫生保健工作管理项目六学前教育总务后勤工作管理项目七学前教育的环境资源管理项目八学前教育的人力资源管理5678

目录CONTENTS项目九学前教育教科研工作管理项目十学前全纳教育管理项目十一学前教育工作评价附录9101112

绪论在抗击新冠肺炎病毒的“战疫”中，火神山、雷神山医院是中国速度的代表，是中国实力的象征，更是中国式现代管理的体现。时间紧、人员缺、任务重、责任大，从选址、设计、供应、施工到调整、监理等，环节错综复杂。在火神山建设最高峰时，工地上有7000多名工人、800多台机器设备同时作业，那是怎样的一种现代管理。请从火神山、雷神山的建设中领略中国管理、中国精神、中国速度、中国实力。项目一

通过相关企业管理类资料的查阅，熟悉和了解现代管理过程理论。结合学前教育机构的管理实例对学前教育管理进行反思，从而深刻理解学习学前教育管理的意义。学习建议0102

知识目标1.理解管理的概念。2.了解学前教育管理的对象。3.了解主要的管理理论。技能目标1.能举例说明管理在现代社会特别是学前教育发展中的重要作用。2.会结合自己的实际阐述学习管理的意义。3.会用管理的理论分析某幼儿园的管理情况。素质目标1.会从不同角度分析管理问题。2.会从不同层面理解管理的不容易，用移情的方式重新认识管理者与被管理者，从而加深认识个人、集体、国家之间的关系。3.善于团结，善于合作，善于协调。学习目标

知识点管理的定义。01管理的职能。02教育管理的特点。03学前教育管理的研究对象。04

任务一管理概述

一、什么是管理管理是一种社会现象，它作为人类社会的一种实践活动，是随着人类社会的出现而产生，并随着人类社会管理实践的发展而不断发展的，同时管理思想也随之产生和发展。

二、管理的职能（一）计划计划是指管理者为组织确定目标并为实现此目标而提出的途径、方法和步骤的管理活动。计划工作主要解决“你想完成什么”和“怎样完成这个任务”的问题。（二）组织（三）领导组织是为了确保制订的计划能顺利实现。管理者要建立组织机构体系，确定各成员的职责范围，并协调相互关系，将组织内部各个要素联结成一个有机整体，使组织成员和谐一致地去实现共同目标。组织是实现目标的有力手段。领导是一个通过榜样、才能、信息和个人交流技巧来引导和影响他人以达到预定目标的过程。组织目标的实现。

二、管理的职能（四）控制控制是根据目标和计划的要求，用一定的标准对组织中各部门与成员的工作进行督促、检查，以消除实际与要求的偏差，保证执行过程和工作结果符合计划要求的过程。（五）协调协调是正确处理组织内外各种关系，为组织正常运转创造良好的条件和环境，以促进组织目标的实现。

任务二学前教育管理

一、什么是教育管理教育管理是社会管理的组成部分，教育管理包括国家教育的行政管理（即宏观管理），和学校内部的管理（即学校管理，亦称微观教育管理）。

二、教育管理的特点管理内容的教育性管理“产品”的主体性管理过程的复杂性管理活动的创造三、学前教育管理的研究对象学前教育管理是教育管理的一个分支，是以学前教育领域的宏观与微观管理过程及规律为研究对象的。具体包括：学前教育行政管理，学前教育管理的原则和方法，学前教育的管理过程和目标管理，学前教育保教工作、卫生保健工作、总务后勤工作的管理，同时根据现在学前教育发展形势，研究一些新的问题、新的思路和一些新的想法，如人力资源、环境资源、学前教育的科研管理、全纳教育管理等各方面的管理过程和管理规律。

四、研究学前教育管理的现实意义（一）研究学前教育管理是学前教育事业发展的客观要求（二）研究学前教育管理是加强学科自身建设的需要（三）研究学前教育管理是提高学前教育管理水平及儿童整体素质的需求OPTION01OPTION02OPTION03

任务三管理理论的产生和发展

管理是一个古老的社会现象，有着与人类社会一样的悠久历史，随着生产力水平的提高以及科学技术的发展，管理已经逐渐成为一门科学，形成了不同的管理理论。管理理论是阐述管理过程的有组织的相关观点、概念及规则。

一、第一阶段：传统管理理论阶段（管理理论的萌芽阶段）二、第二阶段：科学管理理论阶段（古典管理理论阶段）四、第四阶段：必威体育精装版管理理论阶段（开放系统管理理论时期）三、第三阶段：管理理论的成长阶段管理理论