吉林省长春市七年级生物下册 4.3.3空气质量与健康教案 新人教版.docx

吉林省长春市七年级生物下册4.3.3空气质量与健康教案新人教版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

吉林省长春市七年级生物下册4.3.3空气质量与健康教案新人教版

教学内容分析

本节课的主要教学内容来自于吉林省长春市七年级生物下册第4.3.3节“空气质量与健康”。内容主要围绕空气质量的概念、空气质量的衡量指标、空气污染的来源及其对健康的影响等方面展开。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经掌握了生态系统的基本概念，对环境问题有一定的认识。在此基础上，通过本节课的学习，学生将进一步了解空气质量的重要性，掌握空气质量的相关知识，从而提高环保意识，养成良好的生活习惯。

核心素养目标

本节课的核心素养目标在于提升学生的科学探究能力、生命观念和科学思维。通过学习空气质量与健康的相关知识，学生将能够运用科学探究的方法，分析空气污染的来源和对健康的影响，形成对生命观念的深入理解。同时，通过案例分析等教学活动，培养学生的科学思维，提高他们运用科学知识解决实际问题的能力。

重点难点及解决办法

重点：空气质量的概念、空气质量的衡量指标、空气污染的来源及其对健康的影响。

难点：空气污染物的种类、来源及对健康的影响；空气质量指数（AQI）的计算方法及应用。

解决办法：

1.针对空气质量的概念，可以通过图片、视频等直观教具，生动形象地展示空气质量的内涵，帮助学生理解并掌握。

2.对于空气质量的衡量指标，可以结合实例讲解，让学生在实际情境中感受空气质量指数（AQI）的意义，从而加深理解。

3.对于空气污染的来源及其对健康的影响，可以通过分析具体案例，让学生了解空气污染物的来源、传播途径以及对人体健康的影响，提高学生的环保意识。

4.对于空气质量指数（AQI）的计算方法及应用，可以采用小组讨论、互动交流的方式，让学生在合作学习中掌握AQI的计算方法，并学会运用AQI评估空气质量，提高生活品质。

5.针对空气污染物的种类、来源及对健康的影响这一难点，可以运用多媒体技术，展示各种空气污染物的微观结构，让学生直观地了解其来源和危害，降低学习难度。

6.在教学过程中，教师要注重启发引导，激发学生的思考，通过设置问题情境，让学生在解决问题的过程中，逐步突破难点。

7.针对学生难以理解的部分，教师可以采用课后辅导、个别指导等方式，给予学生针对性的帮助，确保他们能够掌握课程内容。

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：本节课采用讲授法、讨论法、案例研究法和项目导向学习法等教学方法。通过讲授法介绍空气质量与健康的基本概念；讨论法让学生探讨空气污染的来源和对健康的影响；案例研究法分析具体案例，让学生深入了解空气污染物的来源、传播途径及危害；项目导向学习法引导学生运用所学知识评估空气质量，提高生活品质。

2.设计具体的教学活动：角色扮演，让学生扮演环保专家、医生等角色，深入探讨空气质量与健康的关系；实验，组织学生进行空气污染物检测实验，增强学生对空气质量的认识；游戏，设计“空气质量大比拼”游戏，让学生在游戏中学习空气质量知识，提高学生的参与度和兴趣。

3.确定教学媒体使用：多媒体课件，通过图片、视频等形式展示空气质量与健康的知识，直观生动地帮助学生理解；网络资源，利用网络资源为学生提供更多有关空气质量与健康的实例，丰富教学内容；空气污染物检测仪器，让学生亲身体验空气质量的检测过程，提高学生的实践能力。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供关于空气质量与健康的PPT、视频等预习资料，让学生提前了解课程内容。

-设计预习问题：提出问题，如“空气污染对健康有哪些影响？”引导学生深入思考。

-监控预习进度：通过在线平台跟踪学生的预习进度，确保学生有充分准备。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生独立阅读资料，理解空气质量与健康的基本概念。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记或思维导图提交，分享学习成果。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生的独立学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台促进资源共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前熟悉课程内容，为课堂学习做准备。

-培养学生的自主学习和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过播放空气污染的新闻视频，引发学生对空气质量的关注。

-讲解知识点：详细讲解空气质量的衡量指标和空气污染的影响。

-组织课堂活动：分组讨论空气污染案例，让学生分析案例并提出解决方案。

-解答疑问：针对学生的疑问，提供及时的解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生专