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对外汉语教学心得体会(9篇)

对外汉语教学心得体会1

时间如梭，来泰国从事汉语教学工作已经四个月有余了。刚

来的时候，觉得教外国人汉语是一件很简单的事情，但是真正的

走上教学岗位，才发现一切和自己的想象都不一样。对外汉语教

学是多层次、多角度的话题，今天，我就谈一谈这短短的四个月

以来从事对外汉语的心得。

一、教学相长，亦师亦友。

我认为对外汉语教学是一个很漫长的过程，欲速则不达。因

此，在汉语教学之初，并不要求老师把学生教得如何出色，取得

什么样的成果；而是让学生先肯定老师，喜欢老师，愿意坐在课

堂上听老师讲课。这样才能为以后的持续教学打下良好的基础。

所谓“教学相长”，就是在教授学生汉语和中国文化的同时，也

能从学生身上学到他们的语言、风俗和文化。例如：我在给学生

上课的时候，会经常运用在“游戏中识字”方法。我会把新的生

字、拼音和对应的泰语制成小卡片混合在一起。把学生分成两

组，让他们把对应的拼音、生字和对应的泰语正确的组合到一

起，比比哪一组学生组合的最快最好。之后让学生正确地朗读生

字和泰文，这种方法提高了学生的学习兴趣和学习效率。在他们

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掌握汉语的同时，我也学习到了一定的泰语。学生愿意学，我在

教学的时候也不会觉得累，做到了真正的“教学相长”。所以和

学生建立一个良好的师生关系尤为重要。

二、积极备课，因材施教。

有人说中国老师教外国人汉语还用备课吗？答案是：必须备

课，而且必须认真地备好每一节课，考虑到所有教学上的细节，

在什么阶段用什么教学方法，出现问题用什么办法解决等等。我

在给学生上课之前，会把这节课要讲的内容在大脑中梳理一遍，

例如：在讲解知识点的时候，我准备提问什么样的问题、学生会

提出什么样的问题、我如何去解答学生的问题，这些都是我上课

前必须准备的。同时，我会把这节课要用的教具都准备好，检查

教具是否完好，以免在教学中出现问题。所以认真备课是每个老

师上好汉语课的前提和保障。

所谓的“因材施教”，我是这样理解的：对初学汉语的学

生，我多数先领学生认读生字，然后让学生自己读，随时纠正发

音。适时鼓励，让学生觉得自己有进步。然后用生字组词，老师

先举例子，讲解所举例子的含义。再让学生组词，所组词语恰当

的老师予以表扬，错误的当堂纠正，最后让学生用所组词语进行

造句练习。这样由字组词，由词造句，便于初级学生对所学汉字

的理解和掌握；对有些汉语基础的学生，上课时候我经常是先听

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写上节课所学的生字，复习上节课的学习内容。这样一步步稳抓

稳打，夯实学生的基础，利于学生以后的提高；对汉语水平较高

的学生，在学好课本知识的同时，根据学生的兴趣和爱好，利用

一点时间，讲一些他们关注的话题。比如，足球比赛、风景名

胜、中国的传统节日及风俗习惯等等，这样在和学生交流的过程

中，学生汉语听力及表达能力将会有大幅度的提高，同时对中国

也有了更深一步的了解。

三、送人玫瑰，手留余香。

四个月的汉语教学工作虽然很短，但是和这些外生在一起的

日子里我过得很开心。我在教他们学习汉语，帮助他们了解中国

文化的同时，我也学到了一些泰国的语言和泰国的风俗文化。中

国文化博大精深，中国的汉字也有着几千年的传承。怎么样教好

汉语，尤其是教好外国人汉语，真的是一门教与学的艺术。对于

这门教与学的艺术，还需要我们所有从事对外汉语教学的工作人

员，不断的积累和完善。一句话：“路漫漫其修远兮，吾将上下

而求索”。对外汉语教学心得体会2

“对外汉语词汇教学”心得体会

3月3日上午，南开大学汉语言文化学院董淑慧副教授在外

国语学院209教室给我们做了一次题为“对外汉语词汇教学”的

讲座。

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对语言教学和学习，词汇必然是不可或缺的，是最基本的内

容。但是，董老师提出，“词汇学习≠背词典”。在我国，传统

教学过程中，无论是老师还是学生，无疑把语言学习的重点放在

了词汇和语法上。然而，人们一直持有的观念是，增加词汇量的

途径就是背单词，而忽略了词汇的实用，导致了学生背单词容易

忘，而且特别枯燥无味，即使是背会了单词，也不知道如何去使

用这些单词。为了达到