青年教师如何规划自己的未来.ppt

（二）大学教师职业生涯规划的分类大学青年教师职业生涯规划的制定八类型定义与任务人生规划整个职业生涯规划，时间长达40年，设定整个人生发展目标。长期规划5-10年的职业生涯规划，设定较长远的发展目标。中期规划3-5年的职业生涯规划，设定较短期的发展目标。短期规划3年以内的职业生涯规划，设定近期的发展目标。大学教师职业生涯规划，可以从教师与学校两个层面来看：从教师个人层面看：是指教师个人根据自身的现实条件与发展潜力、外部机遇与制约因素以及对机遇与制约因素发展变化的预测，确立自己未来职业发展方向和目标，选择职业发展路径和策略，制定发展计划、学习计划以及实现职业生涯目标的具体行动方案等。从学校组织层面看：是指学校根据自身现状与发展需求以及教师的现有素质、发展潜力与发展期望等，制定学校教师的开发计划、教育培训计划，设计落实相关计划的活动，挖掘教师人力资源的潜力，帮助教师获得职业的专业发展。大学青年教师职业生涯规划的制定八（二）大学教师职业生涯规划的分类（三）大学教师职业生涯规划的分析方法①WhoamI?（我是谁？）②WhatdoIwant?（我想干什么？）③WhatcanIdo?（我能干什么？）④Whatcansupportme?（环境支持或允许我干什么？）⑤WhatcanIbeintheend?（最终的职业目标是什么？）大学青年教师职业生涯规划的制定八1．五“W”的归零思考模式2．三圈理论你可以画三个圈：①你喜欢做什么？②你能够做什么？③你做什么有更好的发展？（三）大学教师职业生涯规划的分析方法大学青年教师职业生涯规划的制定八你喜欢做什么？你做什么有更好的发展？你能够做什么？你应该做的事情2.三圈理论（三）大学教师职业生涯规划的分析方法大学青年教师职业生涯规划的制定八S（Strength）优势：你具有的优势是什么？利用优势和机会组合O（Opportunity）机会：你最有可能的机会是什么？消除劣势和危机组合T（Threats）威胁：你所面临的威胁是什么？监视优势和危机组合W（Weakness）劣势：你最不擅长的东西是什么？改进劣势和机会组合内部——个人因素外部——环境因素（三）大学教师职业生涯规划的分析方法3．SWOT分析方法大学青年教师职业生涯规划的制定八职业目标分解是根据观念、知识、能力差距，将职业生涯的远大目标分解为有时间规定的长、中、短期分目标，直至将目标分解为某确定日期可以采取的具体步骤。一直分解到你知道为实现你十年后的目标今年干什么、明天干什么大学青年教师职业生涯规划的制定八（四）大学教师职业生涯规划的目标分解方法目标分解方法按性质分解按时间分解外职业生涯目标内职业生涯目标人生目标长期目标中期目标短期目标大学青年教师职业生涯规划的制定八（四）大学教师职业生涯规划的目标分解方法外职业生涯目标工作内容目标职务目标工作环境目标经济收入目标工作地点大学青年教师职业生涯规划的制定八（四）大学教师职业生涯规划的目标分解方法4.工作－家庭边界理论2000年，美国学者克拉克（SueCampbellClark）提出工作－家庭边界理论：人们每天在工作和家庭的边界中徘徊，工作和家庭组成各自不同目的和文化的领域，相互影响，虽然工作和家庭中很多方面难以调整，但个体还是能创造出想要的平衡。 （三）大学教师职业生涯选择理论大学青年教师职业生涯理论六◎孔子人生七阶段法年龄阶段发展阶段主要特征0－15岁学前期已开始学习l5-30岁立志与学习时期与从学前期相比，此时的学习更与志向相结合30-40岁自立时期懂理、独立于社会40－50岁不惑时期不被外界事物所迷惑，办事不犹豫50－60岁知天命时期认识自然规律，知道自己的人生使命60-70岁耳顺时期冷静地倾听别人的意见、分别真假、明辨是非70岁以上从心所欲不逾矩时期言行自由，自觉遵循客观规律，自觉遵守道德规范 （四）职业生涯阶段理论大学青年教师职业生涯理论六（四）职业生涯阶段理论◎萨柏的职业生涯阶段理论萨柏（Donald