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机械工程概论课程混合教学模式探索

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戴敏+曾励+宋爱平+孙进

摘要面向机械工程人才培养要求，基于传统课堂平台、网络教学平台和现场教学平台三位一体角度进行机械工程概论课程混合教学模式探索，从课程目标、教学内容和教学方法的关系，课程教学内容的选择与安排，课程教学模式与方法，课程考核与评价等方面进行研究，增强学生对机械专业学习的兴趣和积极性。

关键词机械工程概论课程；网络教学平台；现场教学平台；混合教学模式

：G642.3：B

：1671-489X（2017）22-0103-03

ResearchonHybridTeachingModeofIntroductiontoMecha-nicalEngineering//DAIMin，ZENGLi，SONGAiping，SUNJin

AbstractFortherequirementsofmechanicalengineeringpersonneltraining，ahybridteachingmode，whichisbasedonathree-in-oneapproachwiththetraditionalclassroomplatform，networkteachingplatformandon-siteteachingplatform，isproposedtoexplorethein-

troductiontomechanicalengineeringinthispaper.Severalaspectswithrespecttotherelationshipamongthecurriculumobjects，tea-

chingcontentsandteachingmethods，choiceofteachingcontentsandteachingarrangements，teachingmodelsandmethods，curri-culumassessmentandevaluationareinvestigated.Theresearchon

theintroductiontomechanicalengineeringincreasesstudentsin-terestandenthusiasm.

Keywordsmechanicalengineering；on-siteteaching；networktea-ching；internet；teachingmodel

1引言

机械工程概论是一门引导学生进行机械专业学习的通识课程，也是机械类专业学生的学科基础课。机械工程概论简明介绍了机械工程的概況及涉猎领域、机械工业与制造业、机械设计方法、工程材料、材料成形技术、机械加工技术、先进制造技术、制造业先进生产方式与管理模式及现代机械工程学科分类等内容[1]。通过该课程的学习，培养学生具有以下专业素质：

1）针对机械工程领域的复杂工程问题，与业界同行及社会公众进行有效沟通和交流的能力，包括能够撰写报告和设计文稿、陈述发言、清晰表达或回应指令，并具备一定的国际视野，能够在跨文化背景下进行沟通和交流；

2）理解和评价针对机械工程领域复杂工程问题的工程实践对环境、社会可持续发展的影响；

3）理解并掌握工程管理原理与经济决策方法，并能在多学科环境中应用。

对于刚刚踏进大学校园的机械类专业的学生来讲，“为什么选择机械工程”“什么是机械工程”“机械专业的课程包括什么”“机械工程专业的学生毕业后可以做什么”等问题常常使他们感到困惑。机械工程概论课的开设能够较好地解答学生的问题。但是，机械工程概论课程概念繁多，内容庞杂且抽象枯燥，甚至部分内容陈旧，更新补充不及时。此外，在传统教学中，该课程的教学存在一些弊端，如教学目标与教学计划内容不清晰，教学模式单一，课程考核评价不合理，等等[2]。因此，教师如何在教学过程中主要围绕“Why、What、How”三大机械工程相关问题，激发学生的学习热情，在解惑答疑的同时使学生能够更好地接受机械类相关专业知识，将是必须考虑和面对的问题[3]。

基于这些问题，根据本专业培养目标的要求，对机械工程概论课程教学进行改革，建立一套基于传统课堂、网络教学和现场教学三位一体的教学体系，提升学生对机械专业学习的兴趣和积极性。

2课程教学目标、内容与方法的关系

为进一步深化教育教学改革，开阔学生视野，提高学生素养，提升学生创新创业能力，扬州大学推进“国内一流、国际知名、特色鲜明的高水平研究型大学”建设。根据机械设计制造及其自动化