2024秋一年级语文上册 课文 1 4四季教案 新人教版.docx

2024秋一年级语文上册课文14四季教案新人教版

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：《四季》课文解析与体验

2.教学年级和班级：一年级上册

3.授课时间：第一学期第4周

4.教学时数：45分钟

《四季》为新编新人教版一年级语文上册的一篇课文，通过描绘春夏秋冬的自然景观，引发学生对季节变化的感知与认识，增强语文素养及对自然的热爱。本节课将围绕课文内容，结合一年级学生的认知特点，设计互动环节，让学生在体验中学习，在学习中体验。

二、核心素养目标

1.增强学生对季节变化的感知能力，提高观察力和想象力；

2.培养学生热爱大自然，关爱生态环境的观念；

3.提升学生语言表达与交流能力，学会用词语描述四季的特点；

4.培养学生审美情趣，感受四季之美，激发创作潜能。

三、学情分析

一年级学生在知识层面，对季节变化有了初步的认识，但尚不能系统、全面地描述四季的特点。在能力方面，学生的观察力和想象力正处于发展阶段，需要通过具体的实践活动来激发和培养。语言表达能力有待提高，对词汇的掌握和运用还需加强。在素质方面，学生对大自然充满好奇，有较强的探索欲望，但环保意识尚需引导和培养。此外，学生在课堂上的注意力集中时间有限，行为习惯还在逐步养成中，这对课程学习有一定的挑战。因此，本节课将采用生动有趣的教学方法，结合学生的认知特点，引导他们积极参与，提高学习兴趣和效果。

四、教学方法与策略

1.采用情境教学法，通过多媒体展示四季变化的图片和视频，让学生身临其境地感受四季之美，增强对课文内容的理解。

2.设计小组讨论环节，让学生分享对四季的观察和体验，提高语言表达与交流能力。

3.利用角色扮演活动，让学生扮演课文中提到的动植物，生动展现四季变化对生态环境的影响，培养关爱自然的意识。

4.创设四季主题绘画活动，鼓励学生发挥想象力，将所学词语融入画作中，巩固词汇运用能力。

5.运用互动游戏，如四季词语接龙，激发学生学习兴趣，提高课堂参与度。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对四季的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道四季是什么吗？它们与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于四季变化的图片或视频片段，让学生初步感受四季的魅力和特点。

简短介绍四季的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.四季基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解四季的基本概念、组成部分和特点。

过程：

讲解四季的定义，介绍春、夏、秋、冬四个季节的特点。

结合实例，让学生更好地理解四季对生活的影响。

3.四季案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解四季的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的四季案例进行分析，如春天的植树节、夏天的避暑活动、秋天的丰收景象、冬天的冰雪运动等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解四季的多样性。

引导学生思考这些案例对实际生活的影响，以及如何在不同季节里开展有意义的活动。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与四季相关的主题进行深入讨论，如“我眼中的春天”、“夏天的趣事”等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对四季的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调四季的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括四季的基本概念、特点、案例分析等。

强调四季在现实生活中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用四季知识。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于四季的短文或报告，以巩固学习效果。

六、学生学习效果

1.知识与技能：

-学生能够熟练掌握四季的基本概念和特点，以及四季变化对生活的影响。

-学生的观察力和想象力得到锻炼，能够通过图片、视频等素材感知四季之美。

-学生的语言表达和交流能力得到提高，能够运用所学词语描述四季的特点。

-学生能够运用所学知识，分析四季对生态环境和人类活动的影响。

2.过程与方法：

-学生通过情境教学法和多媒体展示，对四季变化有了更直观、深刻的认识。

-学生在小组讨论和课堂展示环节，锻炼了合作能力和解决问题的能力。

-学生通过案例分析，学会了如何将四季知识应用于实际生活中，提高了解决实际问题的能力。