健康教育对门诊妇科手术患者康复的影响.docx

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健康教育对门诊妇科手术患者康复的影响

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摘要:目的:探讨健康教育对门诊妇科手术患者康复的影响。方法:选取2015年1月至2015年6月期间庆阳市西峰区人民医院门诊妇产诊疗中心的妇科手术患者2210例，因知识等原因放弃接受健康教育389例，转入住院211例，其余1610例患者随机分为观察组和对照组，对观察组患者进行术前、术后的健康教育，对对照组不采取任何健康教育，随访两组患者术后的康复情况，对样本进行整体分析和评价。结果:观察组患者术后康复时间短，术后复查次数、并发症明显少于对照组，差异具有显著性（P0.05）。

结论:有效的健康教育，不仅消除了患者对手术的紧张情绪，使患者处于最佳的心理状态接收手术，而且患者术后能得到最佳的护理，对患者的康复起着至关重要的作用。

关键词:健康教育;妇科;手术;患者康复;影响

随着社会经济及医疗技术水平的发展，人们的健康理念日益提高，就医观念及就诊时的需求心理也发生了深刻的变化,它给“健康”赋予了更高级的内涵，现代医学模式亦随之发生转变，服务范围逐渐延伸，以人为本的服务理念深入人心，健康教育已成为我院门诊妇产诊疗中心临床护理工作的重要组成部分。

我院门诊妇产诊疗中心人流量大，手术种类多，而一些妇科疾病往往又需要门诊手术治疗，这些手术会不会对以后性生活、生育产生影响，这些患者往往都对此心存顾虑。为了使患者以最佳的心理、生理状态接受门诊手术治疗，促进健康和提高生活质量。我们将门诊手术患者的健康教育纳入了护士的基本职责，2015年1月至2015年6月共收治门诊妇科手术病人2210例，因知识、年龄及个人等原因放弃接受健康教育389例，转入住院211例，其余其余1610例患者随机分为观察组和对照组，对观察组患者进行疾病术前、术后的健康教育，对对照组不采取任何健康教育，随访两组患者术后的恢复情况，对样本进行整体分析和评价，探讨健康教育对门诊妇科手术患者康复的影响，现报告如下：

1资料与方法

1.1临床资料2015年1月至2015年6月共收治门诊妇科手术患者2210例，平均每天15例，根据患者手类型术、年龄、知识阶层的不同，对患者及其家属进行针对性健康教育，因知识等原因放弃接受健康教育389例，转入住院211例，其余1610例患者均接受了健康教育，其中年龄最小的16岁，最大的71岁，均为女性。

1.2门诊妇科手术的种类人工流产、阴道镜检查、输卵管通液、诊断性刮宫、宫颈息肉摘除、前庭大腺囊肿摘除及前庭大腺脓肿切开引流、宫颈物理治疗及宫颈电环（Leep）切除术等。

1.3麻醉方法局部浸润麻醉、静脉复合麻醉，有些手术不需麻醉。

1.4健康教育方法及内容

1.4．1制定健康教育计划收集妇产科门诊有关健康的基础知识，以及工作中患者所期望获得的知识点，自制《健康教育宣传单》，内容包括各种妇科常见病、多发病的卫生知识、防护知识、各种妇科手术后的注意事项及健康指导，使患者积累医学知识，提高自我保健能力。

1．4.2术前健康教育术前详细记录患者信息，包括患者姓名、年龄、文化程度。了解患者的手术史、既往史、过敏史，病人健康状况以及对疾病的认识，对疼痛的耐受能力。告知病人手术时间，手术医生，术前准备及注意事项。

1．4．3术后健康教育手术结束后协助患者安全离开手术室，同时观察有无异常。根据病人所做手术的不同，对观察组患者有针对性的按照不同的疾病进行不同的健康指导。如人流，放环，以及利普术后的饮食及休息，服药方法。告知患者如何预防并发症，交代注意事项，定查时间，不适随诊等，同时发给病人书面的术后健康指导材料。对照组只做一般简单的介绍。

1.5评价指标

1.5.1疾病相关知识的了解程度

1.5.2术后康复情况（术后康复时间、复查次数）

1.5.3术后并发症的发生情况

1.6统计与分析收集三组研究对象的临床数据，使用SPSS15.1软件进行统计学分析，P0.05为差异有统计学意义。

2结果

2.1一般资料两组患者年龄、疾病无统计学意义（P0.05）。

2.2两组患者术前、术后对疾病的相关知识的了解程度比较通过电话及复诊时的随访，观察组在实施健康教育后对疾病的相关知识的了解程度明显优于对照组，相比较均具有显著性差异（P0.05），具有统计学意义，见表1。

两组患者术前、术后对疾病的相关知识的了解程度比较分析表（表1）

观察组

对照组

术前

术后

术前

术后

病例数

805

805

805

805

疾病相关知识掌握

348（43.23%）

760（94.40%）

347（43.10%）

422（56.52%）

P

P0.05

P0.05

2.3两组患者术后康复情况及并发症的比较观察组患者术后康复情况明显好于对照组，观察组并