苏教版小学数学六年级下册单元教材分析 全册 .pdfVIP

苏教版小学数学六年级下册单元教材分析全册--第1页

全册说明

苏教版《义务教育课程标准实验教科书数学》六年级（下册）教材分析本册教材是

依据《全日制义务教育数学课程标准（实验稿）》（以下简称《标准》）编写的。

六年级第二学期是小学阶段最后一个学期，教材从促进学生的发展，为学生进入第

三学段的学习打好基础出发，把六年级（下册）的教学内容分成两部分编排。在前七个

单元里教学新知识，全面完成《标准》规定的第二学段的教学内容和具体目标。在第八

单元有重点地系统复习小学阶段教学的主要知识，在深化理解的同时组织更合理的认知

结构，通过适当的练习形成必要的技能，应用知识解决实际问题，培养数学素养。

新授内容仍然分四个领域安排。“数与代数”领域教学百分数的应用，比例的有关

知识，成正比例和成反比例的量，解决问题的策略。百分数的应用是在六年级（上册）

认识百分数的基础上编排的，是本册教材的重点内容之一。要联系实际解决一些求一个

数比另一个数多（或少）百分之几的问题，解决较简单的有关纳税、利息、折扣的问题，

解决已知一个数的百分之几是多少，求这个数的问题。通过这些内容的教学，能让学生

进一步理解百分数的意义，学会在日常生活中应用百分数。教学正比例和反比例，着重

理解正比例的意义和反比例的意义，让学生在现实的情境中作出相应的判断。根据《标

准》的精神，教材适当加强了正比例关系图像的教学，不再安排解答正比例或反比例的

应用题。比例的知识有比例的意义、比例的基本性质和解比例。这些知识有助于理解图

形的放大与缩小，能用来解决有关比例尺的问题。在解决问题的策略里，教学转化的思

想和方法。转化能使复杂的问题变得简单，能把未知的内容变成已知的内容。所以，转

化是重要的认知策略，也是常用的解决问题策略。对于转化思想，学生在前面的学习中

已经有较丰富的体验。本册教材继续教学转化，让学生进一步体会和应用，通过具体的

转化活动，发展思维的灵活性。

“空间与图形”领域教学圆柱和圆锥，图形的放大或缩小，确定位置等内容。圆柱

与圆锥是本册教材的又一个重点内容，包括圆柱和圆锥的形状特征，圆柱的表面积及计

算方法，圆柱和圆锥的体积及计算方法等知识。图形的放大和缩小是小学数学新增加的

教学内容，让学生初步了解图形可以按一定的比例发生大小变换。这个内容安排在第三

单元里，结合比例的知识进行教学。确定位置也是新增的教学内容，在初步认识方向的

基础上，用“北偏东几度”“南偏西几度”的形式量化描述物体所在的具体方向，还要

联系比例尺的知识，用“距离多少”的形式描述物体所在的位置。教材严格遵照《标准》

的要求，精选传统小学数学里有关形体的知识，增加与生活密切联系的空间知识，让学

生在获得必需的数学事实的过程中发展空间观念。

“统计与概率”领域先在认识圆和能够应用百分数的基础上教学扇形统计图，再教

学众数和中位数。众数和中位数是数据分析时经常使用的统计量。有些时候，平均数不

能确切地反映一组数据的基本特征，就可以考虑用众数或中位数来反映。本册教材里的

统计知识，能进一步增强学生的数据意识，提高分析、表达和利用数据的能力。

“实践和综合应用”领域编排了三次实践活动。第一次是利用圆柱的体积知识测量

形状不规则物体的体积，以及应用铁块的质量与体积比值一定的规律推算铁块的体积。

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第二次是结合图形的放大或缩小，研究图形的面积变化与边长变化的关系。第三次是使

用工具或应用步测的方法，测量相隔较远的两点之间的距离。这些实践活动使学生经历

动手操作、独立思考并与同伴合作交流的过程，研究现象，探索规律，创造性地应用学

到的知识和方法解决问题。