2024道德与法治七年级上册6.1友谊的真谛（教案）.doc

2024年秋季七年级上册道德与法治教学设计

第六课友谊之树常青

第一框友谊的真谛

【教学目标】：

核心素养:

道德修养：团结同学，宽容友爱，懂得友谊给我们带来快乐，也会带来烦恼。

健全人格：建立同学之间的友谊，要在相处中体验积极的情感，树立正确的友谊观。

学习目标:

1.理解友谊的特质，知道友谊中什么特质最重要。

2.理解友谊的真谛，感受友谊的力量。

3.梳理对友谊的感受，培养自己正确的友谊观念。

【教学重点难点】

教学重点：友谊的真谛。

教学难点：友谊的真谛。

【教学过程】

一、引入新课

观看视频：《八拜之交》。思考：视频告诉了我们什么？

教师过渡：八拜之交是一种深厚的友谊关系，指的是在中华传统文化中八种值得敬仰的友谊关系。友谊是人生永恒的话题，伴随着我们生命成长的全过程。友谊让我们感受到生活的美好。获得友谊需要付出真诚和努力，友谊也需要精心呵护。友谊的真谛是什么？今天我们一起感悟《友谊的真谛》。

二、自主学习

思考并回答：阅读教材P42-45页，用笔在书上做好标记（抓住关键词）。

1.认识友谊的特质。

2.友谊是怎样产生的？

3.友谊的真谛是什么（友谊的特质）？

三、合作探究

【问题探究】

学习任务一：认识友谊的特质。

【生活观察】P42，小组合作讨论：

1.结合自己的生活实际，选择你认为在与朋友相处中最重要的三项特质，并与同学分享。

2.哪些特质的支持率较高？请写出来。

提示：如上的这些内容都反映了友谊的特质，尽管大家在重要程度的排序上可能会有所不同，但不影响我们对友谊特质的共同认识。

在与朋友相处中，我认为以下三项特质最为重要：

理解是建立良好友谊的基石。每个人都有自己的想法和感受，朋友之间能够换位思考，理解对方的处境和情绪，有助于避免不必要的冲突和误解，让友谊更加深厚和稳固。

信任在朋友关系中至关重要。相互信任意味着可以放心地分享秘密和心事，不必担心被背叛或出卖。信任能让朋友之间坦诚相待，增强彼此的依赖和安全感。

诚信则是维持友谊长久的关键。诚实守信的朋友让人感到可靠，答应的事情会做到，不说谎、不欺骗。这样的品质能让友谊建立在真实和可靠的基础上。

在众多与朋友相处的重要特质中，理解、信任和诚信这三项的支持率通常较高。因为它们是构建健康、长久友谊的关键要素，能让朋友之间相互尊重、理解和支持，共同走过人生的旅程。

学习任务二：友谊是怎样产生的？

【观看视频】：《古诗词里的深厚友谊》，思考：视频给了我们什么启示？

①古人和今人一样也喜欢结交朋友，而且非常重视朋友间的情谊，这在历史上留下了众多的佳话。比如俞伯牙和钟子期的高山流水遇知音，又比如管鲍的贫贱之交等。

②大诗人李白和杜甫也是好朋友，还有诗人白居易和元稹、刘禹锡都是好朋友，历史上称为“元白”和“刘白”。我们读《三国演义》，那刘关张三人桃园结义，成了生死兄弟，他们互相帮衬，成就了刘备的千古帝业。

③世界上用得最普遍的名词是朋友，但是最难得到的也是朋友。俗话说，一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮，可见人生有朋友多么重要。

课堂归纳：（笔记）

2.友谊是怎样产生的？

=1\*GB3①在共同的学习和生活中，我们从陌生到越来越熟悉和了解，逐渐建立了友谊。

=2\*GB3②在与朋友的交往中，有欢笑也有泪水，有甜蜜也有苦涩。

=3\*GB3③在友谊的长河里，我们经历着不同的体验，累积着各自的感受，体悟着友谊的真谛。

学习任务三：友谊的真谛是什么（友谊的特质）？

活动一：自主学习检测，友谊的真谛是什么（友谊的特质）？

3.友谊的真谛是什么（友谊的特质）？

①友谊是一种亲密的关系。

②友谊是一种心灵的相遇。

③友谊是平等的、双向的。

④朋友，见证了我们一起走过的成长历程。

活动二：合作探究：友谊是一种怎样的关系？谈谈你对这种关系的见解。

【探究与分享】P43，小组合作讨论：谈谈你对下述情境的看法，并和同学探讨你感受到了怎样的友谊？

图一：与朋友分享快乐；图二：帮助朋友注意场合，应让朋友独立作答。图三：朋友“护短”不可取。应虚心接受他人评价；图四：忠言逆耳利于行

提示：真正的友谊是朋友之间互相关怀、理解和帮助，朋友之间要信任、忠诚碰哟，朋友之间要志同道合等。

课堂归纳：（笔记）

4.为什么友谊是一种亲密的关系？

在真正的友谊中，我们能够得到朋友的理解和帮助、信任和忠诚、肯定和关心，享受到更多的快乐和温暖，得到精神上的支持和满足。

活动三：合作探究：哪些友谊更显可贵和美好？

【阅读感悟】P44，小组合作讨论：你如何看待马克思与恩格斯之间的友谊？

“卡尔·马克思和弗里德里希·恩格斯,是马克思主义的创始人。马克思和恩格斯都全心全意地为共同的事业而奋斗。为了从经济上支持马克思的研究,恩格斯违心地接受了父亲的经商要求，并把挣来的钱不断地寄给马克思。当马克思还没有精