第6课 古往今来话编码 教案 义务教育人教版信息科技四年级全一册.docx

《第6课古往今来话编码》教学设计

教学内容分析

本节课是人教版（2024版）四年级的第六课内容。

在小学四年级的信息科技课程中，编码是一个既有趣又实用的主题。通过编码的学习，学生可以了解到信息的表示、存储和传输方式，培养初步的计算思维和数字化学习能力。本节课旨在通过历史上和生活中的实例，帮助学生理解编码的基本概念和作用，让学生感受到编码与生活的紧密联系。

本节课的内容主要包含以下几个方面：

烽火台的编码故事：通过历史故事，让学生理解编码在信息传递中的重要性。

公路标志牌上的编码：通过实际生活中的例子，让学生认识和理解现代编码的应用。

常见编码的认识：介绍生活中常见的编码，如条形码、二维码等，使学生了解编码在日常生活中的应用。

这些内容不仅符合小学生的认知特点，还能激发他们的学习兴趣，培养他们的信息意识和数字化学习能力。

学情分析

四年级的学生已经具备了一定的逻辑思维能力和观察力，对新鲜事物充满好奇心。他们在生活中经常接触到各种编码，但对编码的概念和作用并不了解。通过本节课的学习，学生可以在已有的生活经验基础上，进一步理解和应用编码知识，培养计算思维和数字化学习能力。

教学目标及核心素养指向

信息意识：学生能够理解信息在传递和存储过程中需要编码。

学生能够认识到编码在生活中的重要性和广泛应用。

计算思维：

学生能够通过观察和分析，理解编码的基本规则和原理。

学生能够初步运用编码知识解决实际问题。

数字化学习与创新：

学生能够认识和使用常见的数字化编码，如条形码、二维码。

学生能够在数字化环境中探索和创新，培养初步的数字化学习能力。

信息社会责任：

学生能够理解并遵守信息传递和存储中的基本规范和道德要求。

学生能够认识到编码技术在社会发展中的作用，增强社会责任感。

教学重难点

重点：理解编码的基本概念和作用。

认识生活中常见的编码及其应用。

教学难点：

理解编码的规则和原理，并将其应用到实际问题中。

培养学生的计算思维和数字化学习能力。

重难点设计原因：

编码是一个相对抽象的概念，对于小学生来说，理解其规则和原理有一定的难度。

学生需要在理解编码基本概念的基础上，进一步将其应用到实际生活中，培养计算思维和数字化学习能力，这需要较高的认知和操作能力。

教学策略

情境教学：

通过历史故事和生活中的实例，创设情境，激发学生的学习兴趣。

合作学习法：

组织学生进行小组讨论和合作学习，共同探究编码的规则和应用。

直观演示法：

使用多媒体和实物展示，帮助学生直观理解编码的概念和作用。

探究式学习法：

引导学生通过观察、分析和实践，自主探究编码的知识和应用。

课前准备

课件、极域电子教室

教学过程

导入

教师活动：

通过多媒体展示一段烽火台传递信息的视频，引导学生思考：古代人们是如何远距离传递信息的？

学生活动：

观看视频，思考并回答教师的问题。

设计意图：

通过历史故事引入编码的概念，激发学生的学习兴趣，为后续的学习打下基础。

活动1：探究烽火台背后的故事

教师活动：

讲述烽火台的历史故事，引导学生理解烽火台如何通过不同的编码方式传递不同的信息。

提问：烽火台传递信息的编码方式有什么特点？它为什么能够传递信息？

学生活动：

聆听故事，思考并回答问题。

小组讨论，总结烽火台编码方式的特点和作用。

设计意图:

通过历史故事，帮助学生理解编码在信息传递中的重要性，培养学生的信息意识。

活动2：认识生活中常见的编码

教师活动：

展示条形码、二维码等常见编码的图片，引导学生认识和理解这些编码在生活中的应用。

提问：你们在生活中还见过哪些编码？它们有什么作用？

学生活动：

观察图片，认识和理解常见编码。

小组讨论，分享自己在生活中见过的编码及其应用。

设计意图:

通过实际生活中的例子，帮助学生理解现代编码的应用，培养学生的计算思维和数字化学习能力。

活动3：理解公路标志牌上的编码

教师活动：

展示公路标志牌上的编码图片，引导学生观察并思考：这些编码代表什么意思？它们有什么作用？

讲解公路标志牌上编码的含义和作用，引导学生理解现代编码的应用。

学生活动：

观察图片，思考并回答问题。

小组讨论，总结公路标志牌上编码的特点和作用。

设计意图:

通过认识和理解生活中常见的编码，帮助学生进一步了解编码在日常生活中的应用，培养学生的信息意识和数字化学习能力。

课堂小结

教师活动：

总结本节课的学习内容，强调编码在信息传递和存储中的重要性。

提问：通过学习，你们有什么收获？你们认为编码在未来的发展中会有什么作用？

学生活动：

回顾本节课的学习内容，总结自己的收获。

小组讨论，展望编码在未来的发展中的作用。

设计意图

通过总结和升华，帮助学生巩固本节课的学习内容，培养学生的信息社会责任和数字化学习能力。

教学反思

本节课通过历史故事和生活中的实例，引导学生理解编码的基