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北师大版小学数学教学实践分享

教学内容：

本节课的教学内容选自北师大版小学数学教材，第四章第二节“分数的比较”。本节课的主要内容是让学生掌握比较分数大小的方法，能够熟练运用分数比较大小的规则，解决实际问题。

教学目标：

1.学生能够理解分数比较大小的规则，并能够运用规则比较分数的大小。

2.学生能够通过实际问题，运用分数比较大小的方法，解决生活中的问题。

3.学生能够培养逻辑思维能力，提高解决实际问题的能力。

教学难点与重点：

教学难点：学生能够理解分数比较大小的规则，并能够灵活运用规则解决实际问题。

教学重点：学生能够掌握分数比较大小的方法，并能够运用方法解决实际问题。

教具与学具准备：

教具：黑板、粉笔、课件

学具：练习本、铅笔、橡皮

教学过程：

一、情境引入（5分钟）

教师通过出示一些实际问题，让学生思考并解答。例如：“小明有2个苹果，小华有3个苹果，谁有更多的苹果？”让学生通过比较苹果的数量，引入分数比较大小的概念。

二、新课讲解（15分钟）

教师通过PPT课件，讲解分数比较大小的规则。教师可以通过一些例题，让学生跟随步骤，一起比较分数的大小。例如：“比较1/4和2/8的大小”。

三、随堂练习（10分钟）

四、课堂小结（5分钟）

教师引导学生回顾本节课所学的分数比较大小的方法，并让学生分享自己在解决问题时的感受和体会。

板书设计：

板书设计如下：

分数比较大小的规则：

1.分子相同，分母小的分数大；

2.分母相同，分子大的分数大；

3.分子和分母都不相同，需要通分后比较。

作业设计：

答案：3/6=1/25/10

2.小明有2个苹果，小华有3个苹果，谁有更多的苹果？

答案：小华有更多的苹果。

课后反思及拓展延伸：

本节课通过实际问题，引入了分数比较大小的概念，让学生掌握了比较分数大小的方法。在教学过程中，学生积极参与，课堂气氛活跃。通过随堂练习，学生能够灵活运用分数比较大小的方法，解决实际问题。

在课后，学生可以通过一些练习题，巩固所学知识。同时，教师也可以引导学生将分数比较大小的方法，运用到生活中，解决更多实际问题。例如：在购物时，比较商品的价格，选择更合适的商品。

本节课的教学目标是让学生掌握分数比较大小的方法，并能够运用方法解决实际问题。通过教学实践，学生能够达到预期目标，并在解决问题的过程中，培养逻辑思维能力，提高解决实际问题的能力。

重点和难点解析：

一、教学内容中的教材章节和详细内容

北师大版小学数学教材第四章第二节“分数的比较”是本节课的教学内容。这一节主要讲述了分数比较大小的方法，具体内容包括：

1.分子相同，分母小的分数大；

2.分母相同，分子大的分数大；

3.分子和分母都不相同，需要通分后比较。

二、教学目标中的重点目标

1.学生能够理解分数比较大小的规则，并能够灵活运用规则解决实际问题。

这一目标的实现是本节课的核心，学生需要通过学习，掌握分数比较大小的方法，并能够运用这一方法解决生活中的问题。

2.学生能够通过实际问题，运用分数比较大小的方法，解决生活中的问题。

这一目标强调学生的实际操作能力，学生需要将所学知识应用到实际生活中，解决实际问题。

3.学生能够培养逻辑思维能力，提高解决实际问题的能力。

这一目标注重培养学生的思维能力，使学生在解决实际问题的过程中，能够运用逻辑思维，提高解决问题的效率。

三、教学难点与重点

教学难点是学生能够理解分数比较大小的规则，并能够灵活运用规则解决实际问题。这一难点在于学生需要理解并记住分数比较大小的规则，同时能够将这些规则运用到实际问题中。

教学重点是学生能够掌握分数比较大小的方法，并能够运用方法解决实际问题。这一重点强调学生的实际操作能力，学生需要通过练习，熟练掌握分数比较大小的方法。

四、教具与学具准备

教具包括黑板、粉笔、课件。黑板和粉笔用于板书，课件用于辅助教学。

学具包括练习本、铅笔、橡皮。练习本用于记录和练习，铅笔和橡皮用于书写和修改。

五、教学过程中的重点细节

1.情境引入：通过出示一些实际问题，让学生思考并解答，引出分数比较大小的概念。

2.新课讲解：通过PPT课件，讲解分数比较大小的规则，通过例题让学生跟随步骤，一起比较分数的大小。

3.随堂练习：教师出示一些练习题，让学生独立完成，巩固所学知识。

4.课堂小结：引导学生回顾本节课所学的分数比较大小的方法，并让学生分享自己在解决问题时的感受和体会。

六、板书设计

板书设计应清晰、简洁，突出分数比较大小的规则。设计如下：

分数比较大小的规则：

1.分子相同，分母小的分数大；

2.分母相同，分子大的分数大；

3.分子和分母都不相同，需要通分后比较。

七、作业设计

答案：3/6=1/25/10

2.小明有2个苹果，小华有3个苹果，谁有更多的