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幼儿园课程论形成性考核册答案

【篇一：电大《幼儿园课程论》形成性考核册答案必威体育精装版

完整版】

幼儿园课程论作业一第1章一、填空题每小题1分共10分

虽然“课程”的定义存在诸多分歧但是将其归类仍然大致可以归纳出

四种具有代表性的定义

课程即目标课程即计划_。

幼儿园课程的基础是___哲学_______、心理学和__社会学___,它们

分别主要解决幼儿园课程中_教什么、如何教和为什么教__的问题。

幼儿园课程的最核心要素是_教育理念_。皮亚杰曾对教师提出了三

条建议为儿童提供实物让儿童自己动手去操作____帮助儿童发展提

出问题的技能_____以及__应该懂得为什么运算对于儿童来说是困难

的___。

二、选择题每题均有一个或一个以上的正确答案。每小题2分共10

分以学科维度定义课程课程通常表现为。课程即科目__、__课程即

经验__、a学习者的经验b教学大纲c课程计划d教科书

世界上不存在一种最好的适应不同社会文化背景中所有儿童的教育

方案”——如果用人类发展生态学来解释这句话

说明了在发挥作用。

a小系统b中间系统c外系统d大系统

以儿童的主体性活动的经验为中心组织的课程

也叫作

。

a生活课程b经验课程c活动课程d儿童中心课程受经验论哲学思

想影响的幼儿园课程实践是。

a蒙台梭利课程b瑞吉欧教育方案c方案教学d福禄贝尔的恩物教

学

具有下列哪些特征的幼儿活动通常可以被认定为游戏

a非真实性b积极情绪c目的导向d自由选择三、名词解释每小

题5分共20分

活动课程活动课程是以儿童的兴趣、需要和能力为出发点、通过儿

童自己组织的活动而实施的课程。活动课程打破了学科本身的逻辑

注重儿童的学习过程本身。

勃朗芬布伦纳所谓的“小系统”勃朗芬布伦纳所谓的小系统是指发展

着的人在具有特定物理和物质特征的情景中所体验到的活动、角色

和人际关系的一种样式。

多元文化课程多元文化课程又称反偏见课程这种课程以让儿童

参与多元文化社会为出发点为儿童提供在多元文化社会中能有效活

动的知识、技能和能力。

鹰架教学鹰架教学是维果茨基理论中的一个核心概念它是指为儿童

提供教学并逐步转化为提供外部支持的过程。有效的“鹰架教学”必

须发生在儿童的最近发展区之内即独立行为水平和帮助行为水平之

间。

四、简答题每小题8分共32分显性课程和隐性课程的区别有哪些

第一个方面是学习的计划性。显性课程是有计划的、有组织的学习

活动学生有意参与活动的成分很大而隐性课程则是无计划的、无组

织的学习活动学生在学习活动中主要获得的是隐含于课程中的经验。

第二方面是学习的环境。显性课程主要通过课堂教学而获得知识和

机能而隐性课程则主要通过学校环境包括物质环境、社会环境和文

化影响等而得到的知识、态度和价值观。

第三方面是学生的学习结果。学生在显性课程中获得的主要是预期

性的学术知识而在隐性课程中学生获取的主要是非预期性的东西。

简述幼儿园课程的特点。幼儿园课程与其它各级各类教育的课程一

样都注重将一定的社会

价值和文化知识整合到学习者的经验之中。但是

由于在儿童早期儿童发展的速率比任何时期大也因为儿童学习的能

力极大地有赖于其自身的发展因此以幼儿为教育对象的幼儿园课程

的决策应该充分考虑每个幼儿的发展水平。相应的幼儿教育的方法

和材料也不同于其他各级各类教育它更多采用的是具体的材料和活

动课程较多地是采用活动而不是上课的形式加以组织。

简述游戏在幼儿园课程中的作用。

感和动作技能的发展。

游戏能促进儿童认知、情游戏有益于幼儿进行幼儿园课程各学科领

域的学习。

游戏有益于幼儿园课程各学科领域的整合。

为什么心理学不能成为幼儿园课程的唯一基础？心理学作为幼儿园

课程的一个重要基础这是由学龄前儿童教育的特点所决定的。但是

心理学理论并不等于教育理论①儿童心理发展理论或学习理论描述

的是带有普遍性的东西而教育理论包含着对具体教育实践的陈述两

者不是同一的。②儿童心理发展理论或学习理论涉及的是对于发展

或学习的最低限度的说明而教育理论要涉及到影响发展或学习的最

高限度的说明。③儿童心理发展理论或学习理论主要是从“实然”的

角度来考察人的发展或学习过程而教育理论是从价值的“应然”角度

来考察人