2021-2022学年河北省石家庄市实验中学高一上学期11月月考试题历史word版.docxVIP

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河北省石家庄市实验中学2021-2022学年高一上学期11月月考试题历史

考试范围:中外历史纲要(上)1~9课;考试时间:75分钟;

注意事项:

1.答题前填写好自己的姓名、班级、考号等信息

2.请将答案正确填写在答题卡上

第I卷(选择题)

一、单选题(每题2分,共90分)

1.殷商王朝对于相对偏远的方国和部族,只要他们臣服,就允许其自治管理,而西周实行“封建亲戚,以蕃屏周”。这一变化体现了

A.商内外服制度得到沿袭 B.周王对地方的政治统治有所加强

C.君主专制制度逐步建立 D.地缘政治向血缘政治发展演变

2.考古工作者在河姆渡文化遗存发现了成堆的稻谷、谷壳、稻秆,最厚处达七八十厘米;发掘出的夹碳黑陶则是掺有碎叶、稻壳的陶土烧制而成;该遗存还发现了成排颇具工艺的卯榫结构的木构建筑。这些考古发现说明,当时

A.人们生活逐渐稳定 B.良渚文化已经初具规模

C.稻粟种植开始出现 D.居民财富分化已经形成

3.《春秋公羊传》中记载:“隐长又贤,何以不宜立?立嫡以长不以贤,立子以贵不以长。桓何以贵?母贵也。”这一做法

A.遵循了周代宗法制度的精神实质 B.严重地破坏了嫡长子继承制

C.是春秋时期宗法制度崩溃的表现 D.表明太后左右了王位的继承

4.“龙”是中华民族的象征,有学者认为,“龙”的形象是蛇身、鹿角、马毛、鬛尾、狗爪、鱼鳞等的结合,这些动物本是不同氏族、部落的图腾。这从本质上反映了

A.各部落的图腾崇拜对象极为广泛 B.龙的形象是由各部落的图腾构成的

C.各氏族、部落都有自己的图腾崇拜 D.华夏族的形成是各氏族、部落不断融合的结果

5.下表所示为西周初期和中期同姓公卿与异姓公卿(有姓氏可考)的占比情况。这一变化反映了

A.分封制规模的缩小 B.家国同构观念的强化

C.大一统格局的形成 D.国家治理水平的提高

6.商鞅通过变法使秦国成为富裕强大的国家,史称“商鞅变法”。商鞅变法使秦国向封建化过渡的根本性措施是

A.实行中央集权,推行县制B.废井田,以法律形式确立封建土地私有制

C.发展小农经济,重农抑商,奖励耕织D.废除贵族特权,军功授爵

7.春秋时期,齐之管仲、鲍叔牙,秦之百里奚、由余,楚之令尹子文、孙叔敖等,出身低下却因才能而位居卿相等高位。战国时期,各国变法运动更是以选贤任能作为任官标准。这些做法

A.维护了家国一体的宗法制度 B.导致了周天子地位的衰落

C.打破了贵族垄断政权的局面 D.巩固了世卿世禄的分封制

8.吕思勉说:“在战国时,诸家之说皆不行,只有法家之说,秦用之以并天下,已可说是切于时务的兴,而不切于时务的亡了。但时异势殊,则学问的切于实用与否,亦随之而变。天下统一,则需要与民休息,民生安定,则需要兴起教化。”据此可知

A.诸子学说始终是国家政治的附庸 B.诸子以推动文化教育的繁荣为己任

C.时代变迁推动了诸子学说的演变 D.百家争鸣适应了国家大一统的需要

9.《史记楚世家》记载,相传大禹治水后,铸造了9个大鼎,一鼎代表一州,后传于商,再传于周。春秋时期,楚庄王讨伐陆浑(今河南嵩县北),一直打到洛水边王畿(周王室直辖地区)内,陈兵示威,并向周王派去慰劳楚军的王孙满问鼎的大小轻重。这就是历史上“楚王问鼎”和成语“问鼎中原”的由来。“楚王问鼎”所反映的根本问题是

①周王室已经衰微②楚庄王不再效忠于周王室③楚庄王图谋周朝镇国之宝④分封制遭到破坏

A.①② B.③④ C.①④ D.①③

10.《史记·苏秦列传》记载:“临淄甚富而实,其民无不吹竽鼓瑟,弹琴击筑,斗鸡走狗,六博蹋鞠者。临淄之途,车毂击,人肩摩,连衽成帷,举袂成幕,挥汗成雨,家殷人足,志高气扬”。这反映了

A.春秋战国时期的贫富悬殊 B.齐国都城的经济繁荣景象

C.战国进入到战乱动荡时期 D.商鞅变法促进了经济发展

11.秦国从商於大规模置县开始,毎攻占一地,就地设县,任命长官。后随着秦国不断占领六国地盘,秦国郡县制随之不断扩张,地方官僚也不容许世袭贵族通过分封制来染指其利益。这反映出郡县制

A.扫除了战胁中央集权的障碍 B.植根于秦国兼并六国的战争

C.侧重于打击世袭贵族的势力 D.适应了秦国地方管理的需要

12.贾谊在《过秦论》中曾指出:“周室卑微,五霸既殁,令不行于天下,是以诸侯力政,强侵弱,众暴寡,兵革不休,士民罢敝。今秦南面而王天下,是上有天子也。既元元之民冀得安其性命,莫不虚心而仰上。”这反映出

A.诸侯兼并战争的破坏性 B.战国时期时局的混乱性

C.建立专制集权的必要性 D.秦统一全国具有可能性

13.一位西方学者评论秦始皇:“建立了绝对的专制制度,这一制度以个人亲信为基础,而不考虑世系和教育。”从人类政治文明发展的角度看,这一政治转向的积极意义主要在于

A.

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