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大班教案电子计算器9篇
电子计算器1
教学目标
1.了解算术型计算器表面各按键的功能.
2.了解算术型计算器工作的基本过程.
3.掌握算术型计算器的使用方法.
4.培养学生动手操作能力.
教学重点
了解计算器的键盘结构，掌握计算器的使用方法.
教学难点
掌握计算器的使用方法.
教学过程
一、激发兴趣，引入新课
投影下列题目.
57＋26＝82－49＝12×27＝351÷13＝
36＋47＝41－18＝26×28＝544÷16＝
师：哪个同学和老师比赛？看谁做的快？
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师：同学们想知道老师为什么做的又对又快吗？这节课老师就把
这中间的奥妙告诉你们，相信你们知道后比老师做的还快.这节课我
们一起学习.
（板书课题）
二、讲授新课
（一）计算器的认识
1.师：关于计算器，同学们都知道哪些知识？（学生自由发言）
2.师：大家说的都不错，下面我们请计算器博士给大家介绍一下
电子计算器方面的知识.（演示动画“电子计算器”）
3.师：听了计算器博士的介绍，我们对于电子计算器已经有了一
些初步的认识，那么如何使用呢？我们继续研究.（学生拿出准备的
计算器）
4.出示思考题
（1）计算器包括哪些按键？
（2）这些按键的功能是什么？（学生通过实验自己验证）
5.汇报结果
（1）哪些是数字键？按下数字键在哪里显示？他们什么关系？
教师任意报数，学生练习输入（教师强调输入要从高位输起）
（2）要完成加减乘除运算并显示计算结果，还需要什么键？（四
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则运算键和等号键）（板书）
练习12÷4（说出过程）
（3）A.如果发现输入错误，怎么办？（清除键）（板书）
例如：9－3，
按键教师强调：清除键只清除错误输入的4，前边输入的数据
仍然保留.
B.如果一道题计算完毕，需要计算另一道题，这时应该怎么办？
C.如果需要清除前边的所有数据，应该怎么办？为什么？
师：下面我们通过几道四则运算式题，检验一下大家的学习效果.
（二）计算器的应用
1.出示例1：用计算器计算389＋260（板书）
学生自己试做，然后汇报过程.（教师可继续演示动画“电子计
算器”，利用其中的计算器进行演示）
教师关键要强调输入数据和使用运算键的方法.
练习：
750＋1473＝2983－627＝32×68＝
1548÷43＝49×39＝17805－3976＝
小结：加、减、乘、除的单项运算，只要选择相应的四则运算符
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号就可以了.
2.出示例2：计算68＋5×25（板书）
单数组学生用笔算，双数组学生用计算器计算.然后汇报结果.
练习：
783＋56×2157＋272÷1794＋184×3
3.出示例3：用计算器计算3024÷（167－83）
三、巩固反馈
1.用计算器计算.
48＋97146－89301＋2741952－764
102×634608÷3627×391596÷38
2.用计算器计算.
591－243＋20752×34＋6253815÷35－27
32×59－10348004÷92＋768027－7570－84
3.有一批货物，用一辆载重8吨的货车15次可以运完；如果改
用一辆载重12吨的货车，多少次可以运完？
四、课堂小结
今天这节课你都学到了什么知识？用计算器计算时我们要注意
什么？根据你所了解和掌握的关于计算器的知识，你能设想一下未来
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