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初中综合实践活动课程的实施方案

初中综合实践活动课程的实施方案

一、课程背景

初中综合实践活动课程是一种新型课程教学范式，以培养

学生创新精神、科学精神和实践能力为基本价值追求。它适合

我国当前进行素质教育的要求，为学生个性发展创造了空间。

为了适应新课程改革的要求，我校初中部于2001年秋季开始

探索与实践，并于2002年2月在初一年级全面实施综合实践

活动课程。

二、课程目标

本课程旨在通过学生自主探索和研究，面向生活世界和社

会现实，促进学生情感、态度和价值观的形成。同时，通过综

合实践活动，发展学生探究能力和创新精神为核心的思维能力，

促进教师教育观、课程观的更新，改善我校初中的课程结构，

结合本地资源，完善和丰富校本课程。先以“人与自然”为主题，

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探索农村初中如何结合农村本地资源来开展综合实践活动的操

作模式。先在初一年级试行，积累成功经验后向全校推开。

⑴学生层面

本课程旨在让学生初步学会如何收集、分析和处理信息，

知道怎样提出问题、设计方案、并组织实施；会对自然、生活、

社会及自我问题进行深度探究；尝试进行生产劳动，体验劳动

和技术实践过程；会自主地与活动相关的社会部门与个人联系，

进行表达与交流，并学会自我管理，初步转变研究方式，体现

“自主研究、自主管理、自主发展”的羊中学生形象和“培养人、

发展人、完善人”办学理念，促进学生的多元（差异）发展。

⑵教师层面

本课程旨在通过对活动的参与、组织、指导和管理，转变

教育观、课程观和教学方式，使教师成为学生研究的促进者、

合作者和指导者（平等中的首席）。改善教师知识结构，培养

一支“一专多能”型的教师队伍，促进教师的自身专业化成长。

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⑶学校层面

本课程旨在探索一条符合农村初中学生年龄特点和认知水

平的综合实践活动的路子，建立并完善一套较为合理的具可操

作性的校本课程的设置模式，提升学校的办学理念，特色品位

以及重建课程文化和学校文化。

二、阶段目标及主要内容

本课程分为三个阶段，分别为“认识自然、体验生活”、

“走向社会、实践探究”和“自主创新、展示成果”。

第一阶段旨在让学生认识自然、体验生活，了解自然界的

规律和生命的奥秘，培养对自然的热爱和保护意识。主要内容

包括生态环境调查、植物、动物和微生物的观察与研究、生态

旅游等。

第二阶段旨在让学生走向社会、实践探究，了解社会、了

解自己，培养社会责任感和创新精神。主要内容包括社区服务、

社会调查、科技创新等。

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第三阶段旨在让学生自主创新、展示成果，提高综合实践

能力和创新能力。主要内容包括科技创新成果展示、文化艺术

展示、社区服务成果展示等。

1.从2002年2月至2002年9月，我们开始试验综合实践

活动，以“人与自然”为主题，并适当加入人与生活、社会的内

容。我们探索了如何充分开发农村本地课程资源，如何提升、

延伸和发展原活动类课程，如何整合四块内容来体现综合化特

点，如何将非指定领域纳入综合实践活动中来加以开发和实施，

如何