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学年小学三年级语文过程性评价总结范文（精选5篇）

学年小学三年级语文过程性评价总结范文（精选5篇）

总结是指对某一阶段的工作、学习或思想中的经验或情况进行分

析研究，做出带有规律性结论的书面材料，它在我们的学习、工作中

起到呈上启下的作用，让我们好好写一份总结吧。总结怎么写才能发

挥它的作用呢？以下是小编帮大家整理的学年小学三年级语文过程性

评价总结范文（精选5篇），仅供参考，欢迎大家阅读。

学年小学三年级语文过程性评价总结1

一个学期的语文教学工作又告一段落了，在这个学期的教学工作

中总结了一些经验，也存在着一些不足。就如下几点作本学期的教学

工作总结：

1、听课、上课方面

本学期能超额完成听课任务，自我感觉与之前相比较还是有一点

进步，但是感觉自己的成长速度不比第一年来美舍明显。在平时上课

前提前认真备课，阅读教材内容，把握教学大纲，细心修改和完善每

一课的ppt，以最饱满的状态站上讲台，面对学生。课后反思比较及

时，但是在最后一个星期的课文的教学过程中，时间比较仓促，内容

的讲解速度还是挺快的，反思有些滞后。

这个学期的作文教学一直困扰着我，感觉不知道该如何上好习作

课。自己一直在摸索，尝试用范文引领学生掌握作文结构，语言的组

织还是太糟糕。假期要好好钻研一下作文课的教学。

2、作业的批改和整理

本学期常规检查的作业除了《名师》、生字抄写本、大小作文、

《悦读》。《名师》作业基本上都能按时完成批改，但是有小部分学

生改错完成的不是特别的及时。生字抄写本基本上能一课一写，及时

完成并批改，但是书写尚未全部达到我的要求。在后面的教学过程中

书写必须巩固和加强。《悦读》完成了四分之三，但是感觉效果不太

理想。小作文的批改，家长的一批完成情况不太理想，二批工作量太

大，下个学期要重新调整批阅积累的方式。本学期，在教学上值得高

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兴的是，班级出现了一批热爱写作的学生，他们开始尝试主动写作。

3、语文素养的自我修炼

现在每天晚上能坚持抽出30~60分钟的时间读一读专业书籍或文

学书籍，并能从中收获一些能运用到教学工作中的有效方法。但是，

计划每天写教学案例或教育故事的设想，却因为时间不够而搁置。我

想，作为一名教师，要有自己的教学积累和故事，特别是作为一名语

文教师，要有一定的文学生成。教学案例和教育故事就是与自己生活

休戚相关的内容，也是不错的题材。本学期未能坚持到底，希望后面

的工作能慢慢坚持做下来！

通过自己的教学总结，也让我明白：作为一名语文教师，不论是

教了一年或是十年，永远不能忘记积累自己教学过程中生成的一些东

西。学习语文需要积累，语文教学也需要不断的积累。只有在教中积

累，在积累中教，才能不断地进步。

学年小学三年级语文过程性评价2

时间过得真快，转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回

顾这一学期自己的教学工作思绪万千。现将具体工作总结如下：

一、激发学生学习兴趣，提高学生语文素养

语文是一门充满思想、充满人文精神、充满智慧的学科。在新课

改的大背景中，学生的自主学习，培养学生的创新能力，已成为教师

关注的热点，讨论、交流、探究等学习方式已成为课题的主流。我在

语文课堂教学中，力求做到让学生变得鲜活，让学生兴趣盎然，使学