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高中地理课件

人教版高中地理课件（精选5篇）

高中地理是高中理科（自然科学）基础科目之一，是普通高中课

程标准实验教科书。下面是小编整理的人教版高中地理课件（精选5

篇），欢迎大家阅读参考，希望帮助到大家。

高中地理课件1

一、人口的数量变化

1、人口自然增长数量＝人口总数×自然增长率〔自然增长率＝人

口出生率－人口死亡率〕

19xx年10月12日，地球总人口60亿；目前，我国总人口约13

亿。1950年至2000年，亚洲人口数量增长最多，非洲人口增长率上

升最快。

2、人口增长模式（三种类型）

（1）原始型：高出生率（3—4﹪）、高死亡率（3—4﹪）、低

增长率（约为0）

（2）传统型：高出生率（3—4﹪）、低死亡率（1—2﹪）、高

增长率

（3）现代型：低出生率（1﹪）、低死亡率（1﹪）、低增长率

（＜1﹪，甚至负增长）

一般来说发达国家为现代型，大部分发展中国家为传统型并由传

统型向现代型的转变。由于发展中国家的人口占全世界人口的绝大多

数，所以，总体来看，世界人口增长模式仍处于由传统型转向现代型

的过渡阶段。

一个国家和地区增长模式的转变，主要受以下几个因素的影响：

生产力水平、国家政策、社会福利、自然环境、文化观念、宗教信仰

等。

二、人口的迁移

1、概念：人的居住地在国际或本国范围内发生改变，有国际人口

迁移和国内人口迁移；人口的迁移对迁入地和迁出地的人口数量变化，

称为人口的机械增长。

2、影响人口迁移的主要因素有两方面：

一是自然环境和社会经济环境的变化；

二是个人对生活或职业需求的变化。

在影响人口迁移的诸因素中，经济因素往往起着重要作用；此外，

战争、宗教、社会变革、国家政策、生态环境变化，以及个人动机和

需求等，也能影响人口的迁移，任何一种因素都有可能成为促使人口

迁移的决定性因素。

三、人口的合理容量

1、环境人口容量：

（1）概念：一个国家或地区，利用本地资源及其他资源，智力和

技术等条件，保证人口能够获得最基本物质和文化生活水平条件，该

国或地区所能持续供养的人口数量。

（2）影响因素：

a、资源（最主要的因素，木桶效应）；

b、科技发展水平（随着科技水平的提高。环境人口容量会适当提

高，成正比）；

c、人口的生活和文化消费水平（成反比）；

d、地区开放程度（开放程度越高，环境人口容量越大）。

2、人口合理容量

（1）概念：按照合理的生活方式，保障健康的生活水平，同时又

不妨碍未来人口生活质量的前提下，一个国家或地区最适宜的人口数

量。尽管人口合理容量是一个理想的、难以确定精确数值的“虚数”，

但是它对于制定一个地区或一个国家的人口战略和人口政策有着重要

的意义，进而影响区域的经济社会发展战略。

3、环境人口容量与人口合理容量的区别：前者：最多能养活多少

人；后者：最适宜养活多少人

4、各大洲人口迁移：北美洲（战前、战后迁入）；南美洲（战前

迁入，战后迁出）；欧洲（战前迁出，战后迁入）；非洲（战前、战

后迁出）

第二章城市和城市化

1、城市外部形态的特点与地理环境的关系：

集中式（团块式）：多在平原，地势平坦开阔，城市连片分布

（如：成都、合肥、华盛顿）组团式（状）：有几个片区组成，各片

区受河流、山岭阻隔（如：重庆、浦东新区）条带式（状）：受特定

条件的限制，城市沿主要交通干线发展而行成（如：兰州、延安、西

宁、洛阳）

2、城市土地利用方式和城市功能分区：

⑴利用方式：商业用地、工业用地、住宅用地、政府机关用地、

休憩及绿化用地、交通用地⑵城市功能分区：①住宅区（特点：最基

本、最广泛的利用方式，占城市面积的40％－60％趋势：a、质量上

出现高级住宅区与低级住宅区；b、位置上出现高级住宅区与低级住宅

区的背向发展）

②商业区（特点：a、占城市面积较小，多呈点状或条带状，多位

于市中心交通干线两侧或街角路口处；b、大城市中心形成中心商务区）

③工业区（形成：因工业生产的集聚效应与工业运输量大而形成；

特点：a、工业区不断向