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北胎
Welcome
现在一到户
外活动时间,
你们都要求玩
轮胎,你们还
会自发的举行
各种“轮胎”
游戏比赛。通
过玩轮胎,你
们不但手脚的
协调能力加强
了,想象力也
一并丰富了。
滚轮胎是一项有
趣的运动,你们双
手扶稳轮胎两侧,
推动轮胎向前滚动,
待动作熟练后又由
双手滚变为单手滚,
还可进行绕障碍滚。
轮胎在你们的手中
不断变换着花样:
走独木桥、羊抵头、
推小车。
第二天,户外活
动时你们又要求去
玩轮胎。你们可真
是乐此不疲啊。看
到你们对轮胎那么
的感兴趣,有想法,
我就忍不住要探究
一下“你们还能有
那些我没见过、没
想到的玩法吗?”
我介入了你们。
“除了刚才的玩法,谁还有更多的奇思妙想吗?”“老师,
我——”你们中的乐乐举手要说什么,这时宁艺博喊了起
来:“老师,看我!”这时的你已经开始了骑“轮胎单车”
的游戏了,其他小朋友效仿你,你又抬起两只手,来个不
用扶车把的了,在你的启示下,月月和乐乐又开创了“双
人骑轮胎单车”的游戏了。你们太有创意了,大大的出乎
我的意料之外。
你们的创意越来越多,喊声此起彼伏:“老师,
还可以这样呐!”、“老师,这样——”你们用“制
作轮胎碉堡”、“旋转轮胎”、“轮胎比赛”的方
式挥洒着自己的创意。你们越发的奇思异想了。
你们又把许多轮胎排起
来,做成钻爬筒。但是很
快遇到了问题:这个钴爬
筒中间又细又硬,你们很
难钻过去。浩轩“哎-”叹
了一口气,好像有些泄气
了。
“轮胎是不是太多了?”
我提醒到。“用一个可以
钻过去!”乐乐喊了一声。
你们立刻受到了启示,又
演变出用三个、四个轮胎
钻爬,还有,摆成“之”
字形钻爬。游戏正在火爆
进行中。
有什么样的学习可能在发生
你们有着积极的学习态度,让我看到你们对轮胎活动的
热爱,你们自发地很有创造性的想出了很多轮胎的玩法,
让我对你们刮目相看。真的是大班的孩子有很好的思维能
力。而且在你们的带动下,其他小朋友也在模仿你们,这
是我见过的做好的创意团队了。你们让我感到惊喜。
回去后我们一起总结了玩轮胎的经验:
1.轮胎越大的越好滚动,越宽的越好把握平衡。
2.滚动轮胎时,人最好在轮胎的侧面或者后面,这样可
以更好的调整轮胎在滚动中的状态。
3.用手在推动轮胎时,最好用手掌,接触面最好和轮胎
的横截面成垂直方向。
4.滚动轮胎时就要摆正轮胎,用力的大小适中,方向要
顺着轮胎的运动轴,这样轮胎才是走的直线。
下一步学习的机会和可能性
随着神经系统的成熟,大班幼儿的思维水平比小
中班的幼儿有提高,抽象逻辑思维初步萌芽。在认识
事物方面,你们不仅能够感知事物的特点,而且能够
进行初步的归纳和推理。通过玩轮胎这个游戏,不仅
锻炼了你们的身体协调能力、平衡力,还锻炼了你们
的想象力、创造力、语言交往能力。我会继续为你们
创设一个自由的空间,让你们成为游戏的主人,自由
的想象,自由的探索,从中体验游戏的乐趣。
谢谢
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