《新课程理念下优化初中语文作业设计之策略》课题研究方案.pdfVIP

《新课程理念下优化初中语文作业设计之策略》课题研究方案--第1页

《新课程理念下优化初中语文作业设计之策略》课题研

究方案

一、课题提出的背景及必要性

（一）课题提出的背景

语文作业设计，是语文教学工作中的基本环节，是实施素质教育、进行课程

改革的重要载体，也是促使学生认知、能力、情感全面协调发展的重要途径。但

长期以来，教师在作业的布置上，更多注重的是基础知识、基本技能的训练，忽

略了课程目标三个维度中的“过程和方法，情感态度和价值观”。它使我们清醒

地认识到对语文作业的改革势在必行，必须打破原有落后、陈旧的作业方式，还

语文作业以新的活力，使之以崭新的面貌走进课堂，走进学生的心中，走进学生

的学习生活，从而焕发无穷的魅力。从而让我们的学生在充满生机的充满趣味的

丰富多彩的作业中，感受到作业的乐趣、实践的充实、合作的收获、成功的快乐。

语文新课程标准的实施对我们语文教学的各个方面提出了新的要求。构建与

语文新课程理念相适应的语文作业，是促进学生语文学习方式变革的一个重要方

面。符合新课程理念的语文作业，能引导学生关注生活，积极地学，灵活地学，

有助于培养学生的综合能力。随着语文新课程改革的深入开展，语文教师要建立

与之相适应的新的作业观。新课程理念下如何优化语文作业设计，使语文作业走

出泥沼，让它焕发出活力，已迫在眉睫。基于这样的认识，我们课题组在反复调

研论证的基础上，申请了《新课程理念下优化初中语文作业设计之研究》的课题。

（二）课题提出的必要性

1、是改变传统作业设计弊端的需要。在传统的守成性教育思想指导下，作

业被视为“课堂教学的延伸和补充”，语文作业的设计往往局限在再现式的范畴

内，作业内容大多是机械抄记、重复套用，既没有什么思维训练价值，也谈不上

什么创新、人文精神与实践能力的培养，应试训练色彩浓厚。这严重地抑制了学

生的学习兴趣，极大地限制了学生学习活动的空间和语文素养的提高，更重要的

是制约了学生的个性化发展。其缺陷主要表现在：作业（问题）提出的单向性、

《新课程理念下优化初中语文作业设计之策略》课题研究方案--第1页

《新课程理念下优化初中语文作业设计之策略》课题研究方案--第2页

问题答案的绝对性、作业形式的单一性、作业内容的重复机械性、作业完成的封

闭性、作业评价的片面性等诸多方面。

2、是全面落实语文新课程理念的需要。语文新课程理念需要教师建立与之

相适应的新的语文作业观。以新课程标准精神为依据，以学生为本，设计新颖多

样、面向全体、重视学以致用的语文作业，体现了语文课程工具性与人文性统一

的基本特点，可以为学生的终身发展奠定坚实的基础。新课程实验中作业的设计

应是开放的，应努力实现课内外联系，校内外沟通，学科间融合，让作业成为培

养和发展学生能力的一座桥梁，从而优化语文学习环境。

3、是全面深化语文课堂教学改革的需要。语文作业的设计是课堂教学改革

的一个重要组成部分。课堂教学改革的主旨是注重学生主体性的发挥，强调在教

师指导下学生积极主动的学习。在课堂教学改革中形成的这种教学观、学生观在

学生作业这一环节如何体现，如何通过学生作业内容和形式的改革来巩固课堂教

学效果和培养学生自主学习的精神，是深化课堂教学改革不可回避的问题。

4、是提高语文教师教科研水平的需要。语文新课程理念要求语文教师必须

由经验型教师向科研型教师转变。教师作业布置的水平、作业批改的质量、作业

评价的策略直接反映教师的业务水平、事业热情和创新能力。通过本课题的研究

可以不断提高我校语文教师参与教科研的积极性，提高语文教师的教科研水平。

二、课题研究的理论依据

（一）新课程需要作业

作业是一种有目的、有意义的使学生掌