第9课 中国有了共产党 第1课时（教学设计)-部编版道德与法治五年级下册.docxVIP

第9课中国有了共产党第1课时（教学设计)-部编版道德与法治五年级下册

授课内容

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授课时间

教学内容分析

本节课选自部编版道德与法治五年级下册第9课《中国有了共产党》，第1课时。本课的主要教学内容是让学生了解中国共产党的成立及其在中国历史发展中的重要作用。内容包括：

1.中国共产党的成立背景：国内外环境、五四运动的影响等。

2.中国共产党的成立过程：中共一大的召开、党章的制定等。

3.中国共产党的成立意义：为中国革命指明了方向、推动了中国历史的发展等。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经了解了中国的历史背景，如辛亥革命、五四运动等，对本节课的内容有一定的认知基础。同时，本节课的内容与学生的生活实际也有一定的联系，如了解共产党的领导下，我国取得的伟大成就等。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的法治意识、历史观念和社会责任感。通过学习中国共产党的成立及其在中国历史发展中的重要作用，帮助学生树立正确的价值观，认识到共产党对中国革命和建设的贡献，增强学生的爱国情怀。同时，培养学生运用法治思维分析和解决问题的能力，理解法律对社会的重要作用，养成遵守法律的意识。此外，引导学生关注社会问题，提高学生对社会现象的观察和思考能力，培养学生的社会责任感。

学情分析

考虑到五年级学生的认知发展水平和心理特点，他们在之前的学习中已经掌握了对中国历史的基本了解，具备一定的阅读和理解能力。然而，对于中国共产党的成立及其在中国历史中的重要作用，学生可能存在不同的认知程度，部分学生可能对具体历史事件和人物较为熟悉，而部分学生可能对此了解不多。

在知识能力方面，大部分学生能够通过阅读和思考来理解和分析历史事件，但部分学生在分析问题时可能缺乏深度和广度。在素质方面，学生普遍具有爱国情怀，但对法治意识和社会责任感的认识程度不一。

在行为习惯方面，大部分学生上课能认真听讲，积极参与讨论，但也有部分学生注意力容易分散，对课堂活动的参与度不高。这可能会影响他们对课程内容的理解和吸收。

教学方法与手段

1.教学方法

-互动讲授：通过提问、讨论等方式，激发学生的兴趣，引导学生主动思考和探索。

-分组合作：组织学生进行小组讨论和合作，培养学生的团队协作能力和解决问题的能力。

-情境模拟：创设相关的情境，让学生参与其中，增强学生的实践操作能力和解决问题的能力。

2.教学手段

-多媒体教学：利用多媒体设备展示相关的历史图片、视频等，帮助学生更直观地了解历史事件和人物。

-网络资源：利用互联网资源，为学生提供更多的学习资料和信息，拓宽学生的知识视野。

-教学软件：运用教学软件进行互动教学，提高学生的学习兴趣和主动性，增强教学效果。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对中国共产党的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道中国共产党是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于中国共产党的图片或视频片段，让学生初步感受中国共产党的魅力或特点。

简短介绍中国共产党的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.中国共产党的基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解中国共产党的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解中国共产党的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍中国共产党的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.中国共产党的案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解中国共产党的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的中国共产党案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解中国共产党的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用中国共产党的理念解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与中国共产党相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对中国共产党的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调中国共产党的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括中国共产党的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调中国共产党在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用中国共产党的理念。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于中国