课时3 整数乘法运算推广到小数（教学设计）-2024-2025学年五年级上册数学西师大版.docx

课时3整数乘法运算推广到小数（教学设计）-2024-2025学年五年级上册数学西师大版

授课内容

授课时数

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授课时间

教学内容分析

本节课的主要教学内容为五年级上册数学西师大版中课时3的内容，即整数乘法运算推广到小数。学生将学习小数乘法的概念和运算规则，掌握小数乘法的运算方法，并能够熟练进行小数乘法的计算。

教学内容与学生已有知识的联系：在学习本节课之前，学生已经掌握了整数乘法的运算规则和方法，对乘法运算有一定的理解。同时，学生也学习了小数的意义和简单的计算方法，对于小数有一定的了解。本节课将整数乘法的运算规则推广到小数，让学生能够将已有的知识应用到小数的乘法运算中，进一步加深对乘法运算的理解和应用。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要体现在数学思维能力、问题解决能力和创新意识三个方面。通过学习小数乘法，学生将培养以下核心素养：

1.数学思维能力：学生能够理解小数乘法的运算规则，运用逻辑推理和数学归纳法，掌握小数乘法的运算方法，提高数学思维能力。

2.问题解决能力：学生能够将小数乘法应用到实际问题中，通过分析问题、建立数学模型和计算结果，培养解决实际问题的能力。

3.创新意识：在探索小数乘法的过程中，学生能够发挥自己的创造力和想象力，尝试不同的解题方法，培养创新意识和创新能力。

教学难点与重点

1.教学重点：

本节课的核心内容是小数乘法的运算规则和方法。具体重点包括：

-理解小数乘法的意义和运算规则，能够正确进行小数乘法的计算。

-掌握小数乘法的步骤，能够熟练运用小数乘法解决实际问题。

2.教学难点：

本节课的难点在于理解和运用小数乘法的运算规则。具体难点包括：

-学生对于小数乘法的概念理解不够清晰，难以将整数乘法的规则应用到小数乘法中。

-学生对于小数点的处理容易出错，不知道如何正确地处理小数点的位置。

-学生对于小数乘法的运算步骤不够熟悉，难以正确进行小数乘法的计算。

举例说明：

-对于小数乘法的概念理解，可以举例说明小数乘法的意义，如计算购物时物品的总价。

-对于小数点的处理，可以举例说明如何正确地将小数点位置调整到乘法结果中的正确位置。

-对于小数乘法的运算步骤，可以举例说明小数乘法的步骤，如先忽略小数点进行整数乘法计算，然后再根据小数位数确定小数点的位置。

教学方法与手段

1.教学方法：

-互动讨论法：通过小组合作、讨论交流的方式，让学生共同探讨小数乘法的运算规则，促进学生之间的互动和合作。

-实际操作法：让学生通过实际计算例子，动手操作小数乘法的运算过程，加深对小数乘法的理解和记忆。

-问题解决法：设计一些实际问题，让学生运用小数乘法进行计算和解决，培养学生的应用能力和解决问题的能力。

2.教学手段：

-多媒体演示：利用多媒体设备，通过动画、图像等形式展示小数乘法的运算过程，直观地呈现给学生，增强学生的理解和记忆。

-教学软件应用：利用教学软件进行互动式教学，设计一些小游戏和小练习，让学生在游戏中学习小数乘法，提高学生的学习兴趣和主动性。

-网络资源利用：引入一些网络资源，如教育视频、在线练习等，丰富教学内容，提供更多的学习资源和练习机会，帮助学生更好地掌握小数乘法。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对小数乘法的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道小数乘法是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于小数乘法的图片或视频片段，让学生初步感受小数乘法的魅力或特点。

简短介绍小数乘法的概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.小数乘法基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解小数乘法的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解小数乘法的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍小数乘法的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.小数乘法案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解小数乘法的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的小数乘法案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解小数乘法的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用小数乘法解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与小数乘法相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对小数乘法的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。