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幼儿园新年教案通用5篇

幼儿园新年教案篇1

一、活动目标：

1、幼儿可以用完整的普通话进行沟通。

2、通过活动，使幼儿初步了解贺卡的内容，作用，并试验自身制作贺卡。

3、通过幼儿相互交换贺卡，培养幼儿与同伴之间和顺相处并珍惜这份友情。

4、发展幼儿手部动作的快捷性。

5、爱好帮忙别人，与同伴友好相处。

二、活动准备：

卡纸，彩笔，蜡笔

三、重点与难点：

重点：用完整的普通话表述新年间的趣事

难点：感受同伴间的真好友情

四、活动流程：

导入情景――联想沟通――实践操作――延长活动

五、活动过程：

（一）导入情景

师：小伙伴们再过一段时间，我们就要过新年了，你们愉快吗？

小结：难忘的事情很多，我们一起出去玩，一起学本领，一起吃饭睡觉。

（二）联想沟通

师：发生了这么多的事情，那你在幼儿园里交到好伙伴了吗？

师：她是谁呢？为什么说她是你的好伙伴呢？

师：好伙伴在一起特别愉快，那赶忙要过年了，那你们怎么办呀？

小结：王老师以前过年的时候，好伙伴们想了一个方法，过年的时候送了我一张卡片，上面画了特别美丽的烟花，还写了很多节日的话。每当我想他们的时候我就把卡片拿出来，看一看，给他们打个电话。他们也会给我打个电话约我一起玩。

（三）实践操作

师：你们想不想一起试试看，自身做卡片作为礼物送给自身的好伙伴呢？

师：那王老师为小伙伴们准备了一些料子，你们可以自身选择，然后画上你爱好的东西。

师：但是王老师有一个要求喔，你做的确定要让别人一看就知道是你做的喔？想想方法吧。

（四）延长活动

师：做完了以后，请把你的卡片送给你的好伙伴？好不好？

师：两个好伙伴可以坐在旁边一起看卡片，商讨一下以后怎么联系。

师：没有做完的小伙伴也不要焦虑焦急，我们等区角活动的时候连续做。

活动结束。

设计意图：

现在已经时12月份了，幼儿已经穿上厚厚的外套，班级里张贴着喜气的节日彩条，大家都准备着过新年，所以我准备了这次活动。这次活动以幼儿教学活动—学习活动用书p155的贺卡制作引出。

幼儿园新年教案篇2

一、活动目标

1.知道新年即将来临，在新的一年里，自身会有很多更改，并大胆表达自身的愿望。

2.乐意对四周人表达自身的祝福。

3.学习一些表达的方法。

二、重点和难点

1.激发幼儿爱好过新年的情感。

2.乐意表达自身在新年里的愿望。

三、活动准备

1.了解去年和今年自身的身高体重情况以及带若干件已经穿小的衣物。

2.每人都已收到一张来自于父母或老师或同伴的贺卡，并将其布置成一个“贺卡展”。

3.做贺卡用的厚纸和一些用来装饰的彩纸。

四、设计思路

新年即将来临，幼儿对新年会有很多新的憧憬，如新玩具，新衣裳等。本活动重点，在于引发幼儿对新年的乐观的`情绪体验，让幼儿在感受自身长大进步的过程中，产生良好的愿望，从而健康愉快地过新年。

通过贺新年活动，可以激发幼儿运用语言和绘画及手工来表达自身的情感，培养幼儿的表现力。其中“我长大了”，以自身的更改引发幼儿对新年的渴望。“给新年老人写信”，表达自身的愿望。“做贺卡”激发幼儿与人交往。总之，活动以让幼儿过一个有心义的新年为主线，促进幼儿健康情感、语言表达力、美工技能等的发展。

五、活动流程

感知经验，自身身高体重，自身穿小的衣裳——激发情感，谈话——表达情感——给新年老人写信，做贺卡，送贺卡

（一）感知经验

1.准备自身的身高体重卡。

说明：事先让幼儿了解并记录自身今年与去年的身高体重的更改。其方法可以是用数字记录，也可创设一个角落，形象地记录着幼儿的身高体重更改情况。

2.与父母一起准备自身穿小的衣物。

说明：幼儿在准备过程中，获得自身已经长大了的感性经验。

（二）激发情感

1.说说我们在长大。

说明：①可以先说说自身在长大。在幼儿说出自身身高体重的更改后，说说哪里可以证明自身在长大，如“我的裤子短了”、“我的鞋子小了”，甚至可以让幼儿来穿套一下小了的衣物，和同伴共享长大的喜悦。

②可以说说别人在长大。说说同伴身体的长大和本领的“长大”。

2.记录现在的情况。

说明：记录现在的情况，等明年再来看看我们的更改。老师可以用大张的白纸，刻画孩子的身高；幼儿的手、脚沾上颜料，印画在纸上，并保管好记录，来年再用。

（三〕表达情感

1.给新年老人写信。

说明：画画自身在新一年里的愿望。

①老师可以引导幼儿讨论写信格式：

a.画新年老人的头；

b.画自身的愿望；

c.画自身的头或写上自身的名字；

d.写日期。

老师可依据班上孩子的情况，或引导幼儿画新年老人头，也可老师代为画好，以激发幼儿与新年老人沟通的愿望。

②介绍自身信的内容。

老师应尽量引导幼儿叙述清楚自身的愿望。

③也可将信写给亲人，如妈妈、奶奶等等，以增长孩子与成人的沟通。

2.做贺卡。

说明：①引导幼儿欣赏“贺卡展”。

②谈谈自身爱好哪一张贺卡。

老师引导：a，从卡的封面来有，