Unit6 教学教学设计 2024-2025学年人教版八年级英语上册.docx

Unit6教学教学设计2024-2025学年人教版八年级英语上册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：Unit6TeachingandLearning

2.教学年级和班级：八年级英语上册

3.授课时间：2024-2025学年第一学期

4.教学时数：45分钟

本节课将围绕Unit6的主题“TeachingandLearning”，结合人教版八年级英语上册教材，通过丰富的课堂活动，帮助学生掌握与教学相关的词汇、语法和表达方式。课程设计注重实践性和互动性，鼓励学生积极参与，提高英语应用能力。

核心素养目标分析

本节课围绕核心素养目标，培养学生语言能力、思维品质、文化意识和学习能力。通过Unit6的教学，使学生能够：1.运用目标词汇和句型描述教学过程，提升语言表达能力；2.分析、比较不同教学方法和学习策略，培养批判性思维和问题解决能力；3.了解中西方文化差异，增强跨文化交际意识；4.自主与合作学习，提高学习策略运用和自我管理能力。教学内容与课本紧密结合，旨在全面提升学生的英语学科核心素养。

学习者分析

1.学生已经掌握了基本的英语语法知识，能够使用一般现在时和一般过去时描述日常活动，对本单元的主题“TeachingandLearning”有一定的了解，能够谈论学习方法等相关话题。

2.学生对英语学习兴趣浓厚，尤其对与实际生活紧密相关的教学内容感兴趣。他们具备一定的合作学习能力，喜欢通过小组讨论、角色扮演等形式进行学习。学生的语言能力、认知能力及自主学习能力逐步提升，但在实际运用中仍需加强。

3.学生可能在本节课中遇到的困难和挑战包括：教学相关词汇和表达方式的记忆与运用；准确描述教学过程和方法的语法结构；以及在讨论中如何表达个人观点，克服思维定式，进行创新思考。针对这些困难，教学中需给予针对性的指导和支持。

教学资源

1.硬件资源：多媒体教学设备、投影仪、白板、学生用书、练习册。

2.软件资源：PPT教学课件、教学视频、音频资料、电子版教材。

3.课程平台：学校内部网络学习平台、课堂互动软件。

4.信息化资源：电子词典、在线翻译工具、英语学习APP。

5.教学手段：小组合作、角色扮演、讨论、问答、游戏、竞赛。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-创设情境：通过展示一幅学生在不同教学环境中学习的图片，引发学生对教学主题的关注。

-提出问题：询问学生关于他们的学习方法、喜欢的老师类型以及他们认为有效的教学活动。

2.讲授新课（15分钟）

-新词汇：介绍本节课的新词汇，如efficient、interactive、motivating等，通过例句和上下文让学生理解和记忆。

-语法点：讲解一般现在时和一般过去时在描述教学活动中的应用，强调动词形式的正确使用。

-对话展示：展示教材中的对话，解释其中的教学方法和学习态度，引导学生关注语言的实际运用。

3.巩固练习（10分钟）

-小组活动：学生分组，根据给定情景设计教学活动，使用新词汇和语法结构进行描述。

-课堂展示：各小组向全班展示设计的教学活动，其他学生进行评价和反馈。

4.课堂提问（5分钟）

-教师提问：针对新课内容，教师提出问题，检查学生对教学方法的掌握。

-学生提问：鼓励学生提出关于教学方法的疑问，师生共同探讨解决。

5.双边互动（5分钟）

-角色扮演：学生扮演教师和学生，模拟教学场景，练习实际对话。

-创新思考：提出一个教学难题，如“如何提高学生的学习动机”，学生小组讨论并分享解决策略。

6.核心素养能力拓展（5分钟）

-跨文化交际：讨论中西方教学文化的差异，提高学生的文化意识。

-学习策略：分享有效的学习策略，如时间管理和记笔记技巧，增强学生的学习能力。

7.总结与作业布置（5分钟）

-教师总结：简短回顾本节课的重点内容，强调学生在实际对话中运用新知识的重要性。

-作业布置：要求学生写一篇关于“我的理想课堂”的小短文，运用本节课所学的词汇和语法结构。

整个教学过程设计注重师生互动，鼓励学生参与，确保学生在45分钟内能够有效地学习并掌握新知识，同时培养他们的核心素养能力。

拓展与延伸

1.拓展阅读材料：

-提供关于不同教学方法的英文文章，介绍项目式学习、翻转课堂等新型教学模式。

-收集一些关于学生成功学习案例的英文报道，让学生了解不同学生的学习策略和经验。

-选择一些关于中西方教育差异的英文文章，帮助学生更深入地理解文化对教育的影响。

2.课后自主学习和探究：

-鼓励学生调查周围同学的学习习惯和方法，制作成调查报告，与同学分享。

-学生可以自主选择一位教育家或知名教师，用英文撰写一篇简要介绍和评价，提高学生的信息收集和英文表